高一政治课件：揭开货币的神秘面纱(新人教版必修1).pptVIP

经济——就是在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 自学要求 1.什么是商品？ 2.一般等价物有什么特点？ 3.商品的基本属性是什么？ 4.货币的本质是什么？ 行为警示： 货币的整洁程度体现着一个国家的精神文明水平。故意毁损人民币，严重损害了人民币形象，缩短了人民币的使用周期，而且扰乱了人民币流通秩序。作为我们中学生，自己要爱护人民币，也要教育周围的人爱护人民币。 （4）货币的发展 金属货币 货币的五种职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 基本职能 货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来 赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等 购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富 货币的本质 决定 体现 1.下列关于商品与货币的关系，正确的说法有（ ） A.商品与货币同时产生 B.货币是一种特殊的商品 C.货币是一种充当一般等价物的商品 D.在一切社会里， 商品的价值都通过货币表现出来 2.俗话说：“一手交钱，一手交货”。这里的钱是（ ） A.执行支付手段的职能 B.执行流通手段的职能 C.观念中的货币 D.现实中的货币 BC BD 3.商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) A.①②⑤ B.②③⑤ C.①②③ D.①④⑤ B 4、张某购买了一套50万元的房子，其中首付20万，剩下的30万准备在5年内付清。请问上述材料中货币执行了哪些职能？ （1）纸币的产生过程、特点 （2）纸币的含义： 国家发行、强制使用的价值符号 国家发行 正在强制使用 是价值符号，不是货币，本身没有价值 纸币代替金属货币执行货币职能 三、纸币 物物交换 以一般等价物为媒介的交换 商品流通（货币为媒介） 金银货币 铸币 不足值的铸币 纸币 国家有权发行纸币，能不能想发行多少就发行多少？为什么？如果货币的发行量超过了或少于实际所需要的货币量，会怎样？ 纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。 思考 流通中所需要的货币量 = 商品价格总额 货币流通次数 = 待售商品数量 商品价格水平 货币流通次数 × 1000 亿元 1 次 1000 亿元 1200 亿元 1 次 1200 亿元 1000 亿元 4 次 250 亿元 假设市场上： 价格总额 每 1 元货 币流通次数 流通中所须 货币量 待售商品 对策 表现 内容 通货紧缩 通货膨胀 纸币的发行量超过流通中所需要的货币量(总供给小于总需求) 社会总需求小于社会总 供给 纸币贬值、物价上涨 物价总水平下降、货币 流通速度减慢、货币 不断升值。 适度从紧的货币政策 和紧缩性的财政政策 宽松的货币政策和 积极的财政政策 （3）通货膨胀与通货紧缩 —— —— 纸币 电子货币 * 股市上涨欣喜万分 交不起学费而神情苦恼 交易失败极度沮丧 拿到工资开怀大笑 究竟是什么让他们神情不一，情绪不同? 探究一 揭开货币神秘的面纱(第一课时） 一、商品 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） 1、 什么是商品？ ————用于交换的劳动产品。 分析 超市里摆放在货架上的大米是不是商品？为什么？ 已经买回来了的大米？送给朋友的呢？ 农民甲自己种了100kg的大米，挑了其中的50kg到市场上卖，其余50kg留给自己吃，这100kg大米是不是商品？ 商品、物品、劳动产品的区别： 商品的两个基本属性 A 商品为什么要交换？ 使用价值不同 B 商品为什么可以实现交换？ 价值量相同 探究二：教材P5你能从上述材料中体悟出商品的基本属性吗？ 5kg大米＝2条鱼 不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。 ：凝结在商品中的无差别的人类劳动 5kg大米＝两条鱼，就意味着交易双方都认可：凝结在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在两条鱼中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。 交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。 一个必须搞懂的概念： 商品为什么可以实现交换？ 思考回答： 农民的大米如果不用于交换, 是不是商品？ （1）商品是用于交换的劳动产品．大米虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品．因而不用于交换的劳动产品不是商品。 （3