高三生物分析高考、领悟考纲、决胜高考课件.ppt

分析08年高考、领悟09年考纲、指导09年科学备考  以本为本，夯实三基，提升科学素养，决胜高考 华中师大一附中 张启三 09—2 一、分析08年高考，领悟09年考纲，获得命题信息，明确备考要求，科学指导09年备考，决胜高考。幻灯片 31 （一）、高考命题信息来源有四条基本渠道 表1 ①高考大纲 信息内容是：考试性质、命题原则和要求，考试内容及范围，试卷结构与案例 信息价值是：制定备考复习方案的重要依据，执行备考复习过程的核心指南 ②资料信息 信息内容是：主管部门颁发的有关高考信息文件，国家级刊物的有关通讯报导 信息价值是：对于调整备考复习策略，强化有效考点，具有重要的参考价值 ③高考试卷 信息内容是：试卷呈现或试卷分析揭示的考什么、怎么考、难度系数等答案 信息价值是：通过分析高考试题及其动态，对备考复习具有导向作用 ④信息交流 信息内容是：高考专题报告，高考试卷分析，学科考试研究等 信息价值是：对指导备考复习及其“学、教、练”具有启发性和参考性 表2 2009年2套高考生物学大纲的比较 幻灯9 （二）、高考大纲提供的信息内容是教师组织备考复习的重要依据 　 1.考试性质和命题原则中呈示的命题信息 　 考试性质：“选拔性考试” ，“择优录取” 　 命题原则： 　　　“生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查， 　　　在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生表现进行测量。 　　　要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展 ” 2.能力考查目标与要求中呈示的命题信息 　①基本技能 具体要求是：观察、记载、测量、分类、预测、建模、交流、制作。 　②信息处理能力 　具体要求是：概念图、比较表、维恩图示、流程图、循环图、折线图等。 　③理解应用能力 　具体要求是：比较对比、识图作答、变式练习、因果推断、总结归纳、 作出判断、分析说明、 解决问题。 　④科学探究能力 　具体要求是：提出问题、作出假设、设计方案、执行计划、分析结果、 得出结论、评价反思。 ⑤高中生物学研究的基本技能和科学方法 具体要求是： 实验操作的基本技术：如光学显微镜的使用；玻片标本的制作；研磨、过 滤；解离技术；恒温技术；纸层析技术；植物叶片生成淀粉的鉴定技术；比色法 鉴定技术；另外还有根尖培养、幼小动物的饲养、植物必需元素的鉴定、同位素 示踪技术等。 实验探究的科学方法：幻灯片 27 如实验设计的基本思路：通过观察提出问题→提出假设作出预期→设计实验 完成实验→分析数据得出结论。 如实验设计的科学性原则：即对实验原理确立、实验材料选择、方法步骤实 施、实验结果处理、实验变量的确认、无关变量控制的科学性；运用平行重复、 单一变量、设计对照的科学方法控制实验误差的原则性；对观测记录表设计、观 测指标的确定、数据的归纳整理、有效数据的正确使用等的严谨性；以及整个实 验设计要具有的可行性等原则。 从以上科学过程能力结构中可以看出，科学方法确实作为能力结构的组成部 分包容在能力体系中。基本技能和科学方法将是新一轮高考能力测试的焦点。 3.知识考查范围与要求中呈示的命题信息 ⑴从考查内容的数量动态悟出的命题信息 ：如表2 09现行考纲的考点约133个，承载科学过程技能考查的实验、研究性课题 和 实习活动共17项； 09新课考纲考点近90个，实验、研究性课题和实习活动共26项。 这就是意味着知识减负和技能加强是今后高考命题改革的新动向！ ⑵从考查内容的范围中悟出的命题信息： 09现行考纲的知识考点涉及必修课内容和部分选修课内容： 有的选修内容属于必修课内容的拓展和引申：如生物膜系统、光合作用过 程的光能转换、生物固氮、内稳态与调节、免疫应答、基因的结构、细胞质 遗传等。 有的选修内容属于现代生物科技热点：如基因工程、克隆技术和微生物及 发酵工程等。 因此，夯实基础，注重整合，适当加强必修内容和选修内容的联系，是很 有必要的。 ⑶从考查内容的要求中悟出的命题信息 ： 新课考纲对学科内容的呈现要求体现知识的科学性、系统性和完整性，强调知识的层次性和相关知识之间的内在联系