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幼儿园班级管理 时间：2012-08-23 17:37来源：红缨教育作者：客服中心点击： 403次 　　幼儿园班级管理是指由班级中的保教人员通过制定计划、实行计划、总结评价等过程协调班集体内的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。 　　　　一?班级管理的内容 　　　　　　（一）在观察了解幼儿的基础上制定班级保教工作目标和计划 。　　　　1?班级计划包括学期保教工作计划、逐月工作计划和周工作计划。 　　　　2?制定计划的依据：园务工作计划、幼儿发展水平、本班保教人员情况。 　　　　3?制定计划的步骤： 　　　　（1）班级情况分析：幼儿发展水平、保教人员情况。 　　　　（2）确定保教工作目标：包含班级各项工作，如：日常管理、教育教学、保育工作、环境创设、卫生保健、安全管理、家长工作等。 　　　　（3）根据目标制定措施。 　　　??? （4）逐月工作安排。 　　　　（二）?保教结合，全面安排幼儿的生活、游戏和教育活动。 　　　　贯彻保教并重、整体安排的原则，教师和保育员工作要协调配合。 　　　　常规是幼儿在一日活动中应该遵守的基本行为规则，它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。要制定科学合理的幼儿一日生活常规，全面安排幼儿的一日活动，将红缨显型、潜型、微型这三大课型有效应用于一日生活中，做到动静交替、室内外交替、集体活动和个别活动交替。 　　　　1 常规培养的含义?　　　　（1）遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定。 　　　　（2）遵守一日生活各环节具体制度的规定。 　　　　（3）遵守幼儿的一般行为规范的规定。 　　　　2?常规培养的作用 　　　　（1）帮助幼儿适应幼儿园环境。　　　　（2）帮助幼儿学习在集体中生活。 　　　　（3）维持班级活动的秩序。 　　　　3?一日常规的内容 　　　　晨间及离园活动；生活活动；户外体育活动及自由活动；教育活动。 　　　　4?班级常规管理的技巧 　　　　（1）对要求幼儿遵守的每个常规进行清晰的示范讲解，通过幼儿儿歌、图片等引发幼儿兴趣。 　　　　（2）师幼共同制定班级规则（采用议论法入手；情景表演引发问题；运用电教手段来展示问题）让幼儿知道为什么和怎样遵守规则。 　　　　（3）注意衔接时间的安排（利用潜型与微型课程，让每个衔接点都有老师的引导；让孩子学习等待，会轮流地做事；组织已集中的幼儿进行活动，减少消极等待）。 　　　　（4）及时鼓励、表扬。　　　　（5）灵活运用多种组织形式。 　　　　（三）面向全体，关注幼儿的个性发展，创设良好的有利于幼儿身心发展的环境。 　　　　每个幼儿都具有自己的特点和需要，他们有自主性、独立性、有自己独立的人格，教师应该从多角度地去观察、了解、评价每一位幼儿，为不同发展水平的幼儿提供适宜的活动和材料。 　　　　1?教师的榜样作用 　　　　（1）严格遵守幼儿园与班级常规。 　　　　（2）不断提高自身修养，言行举止堪为幼儿表率。　　　　（3）教师的形象对于幼儿有很重要的影响，幼儿只有信任你，才会听你的。 　　　　2?良好的环境创设 　　　　（1?）活动室要保持整洁、安全、有序。 　　　　（2?）根据幼儿的年龄和需要，创设相应的活动区，提供适合幼儿操作的材料。 　　　　（3?）发挥环境的教育功能，让墙壁、标志与符号（指示行走路线的标志；指示规则的标志）说话。 　　　　（四）做好班级的卫生、安全工作。 　　　　班级物品管理的小诀窍 　　　　1?建立班级物品清单，作为交接、检查的依据 　　　　2?班级物品摆放的位置与高度要恰到好处 　　　　3?按物品需要使用的先后顺序分类放好 　　　　4?每天设立固定的收拾课室的时间 　　　　5?上课用完的教具，课后要马上归位 　　　　6?善用值日生 　　　　（五）与家长联系配合，共同一致教育幼儿，促进幼儿体、智、德、美全面发展。 　　　　家长是幼儿的第一任教师，对幼儿的成长起着十分重要的作用，对幼儿的教育必须家园同步。 　　　　1?家长工作管理 　　　　（1?）做好四大服务，与家长建立良好的关系。 　　　　*尊重理解。 　　　　*地位平等。 　　　　*因人而宜。 　　　　*保持适当距离，利于工作开展。　　　　（2）利用多种形式开展家长工作。 　　　　*采用多种形式，指导家长正确了解幼儿园的保育与教育内容、方法。 　　　　*开展家园合作活动，提高家长教育能力，共同担负教育幼儿的任务。 　　　　形式包括： 　　　　活动类：家长讲座、半日开放、运动会、成果汇报等各种形式；（班级