19.开放条件的宏观经济理论.pptVIP

第十九章 开放条件下的宏观经济理论 国际贸易 国际贸易与国内贸易 共性： “如果一件东西在购买时所费的代价比在家内生产时所费的小，就永远不会想要在家内生产，这是每一个精明的家长都知道的格言。……在每一个私人家庭的行为中是精明的事情，在一个大国的行为中就很少是荒唐了。” --亚当·斯密：《国富论》 差异： “……只要各个民族国家是主权国家，国际经济学就必须是经济学中的一门独立的分支。每一个国家都有一整套全国性政策。对每个国家来说，这些政策总是为国内某一部分选民服务的。各个民族国家对外国人的利益几乎永远不会比对本国人利益那么重视。……虽然国际经济学不必把它的观点限制在一个国家的利益上，但它的确必须逐一地分析不同国家的利益，使之与各国的决策水平联系起来。” P·林德特、C·金德尔伯格：《国际经济学》 绝对优势的两种衡量办法： （1）用劳动生产率，即用单位要素投入的产出率来衡量。 一国如果在某种产品上具有比别国高的劳动生产率，该国在这一产品上就具有绝对优势。 （2）用生产成本，即用生产一单位产品所需的要素（劳动）数量来衡量。 如在某种产品的生产中，一国单位产量所需的要素（劳动）投入低于另一国，该国在这一产品上就具有绝对优势。 假定两国均保持其优势产品在自给自足时的消费量，多余部分用于与对方交换自己所需的劣势产品；中国大米与美国小麦的交换比例为 1比 1。 交换结果： 中国：大米拥有量50吨(自产)，小麦拥有量50吨(进口)。 美国：大米拥有量50吨(进口)，小麦拥有量50吨(自产)。 贸易所得： 中国增加小麦拥有量25吨； 美国增加大米拥有量10吨。 所以，国际贸易对双方都有好处。 相对优势的衡量办法： （1）相对劳动生产率——不同产品劳动生产率的比率，或两种不同产品的人均产量之比。 （2）相对成本——一种产品单位要素投入与另一产品单位要素投入的比率。 （3）机会成本——为了多生产一单位某种产品而必须放弃的其他产品的数量。 假定中国大米与美国小麦的交换比例仍为 1比1。 如果中国全部生产自己具有相对优势产品（大米），并保持在自给自足时的消费量（50吨），多余部分（50吨）用于与美国交换自己所需的相对劣势产品（小麦）；美国用1/6的资源生产自己具有相对劣势的产品（20吨大米），5/6资源生产自己具有相对优势的产品（125吨小麦）。 交换结果： 中国：大米拥有量50吨（自产100吨减出口50吨），小麦拥有量50吨（进口）。 美国：大米拥有量70吨（自产20吨加进口50吨），小麦拥有量75吨（自产125吨减出口50吨）。 贸易所得： 中国增加小麦拥有量25吨； 美国增加大米拥有量10吨。 所以，国际贸易仍然有可能对双方都有好处。 机会成本不变假定（线性生产可能性线） 里昂惕夫之谜（Leontief Paradox）: 美国经济学家里昂惕夫1953年用投入—产出模型对美国40年代和50年代的对外贸易情况进行分析，考察了美国出口产品的资本--劳动比和美国进口替代产品中的资本--劳动比，发现美国参加国际分工是建立在劳动密集型专业分工基础之上的（即出口劳动密集型商品，进口资本密集型商品）。这一结果恰与俄林的要素禀赋论相悖，引起了经济学界和国际贸易界的巨大争议。 人力资本理论： 作为生产要素的人力所具有的劳动技能在不同的人或国家间存在极大的差别。工人的劳动技能、知识水平、业务能力是通过教育和培训等途径获得的，因此，教育、培训的投资就像物质资本投入一样会不断取得效益，这种效益也是一种资本，即人力资本。它是劳动力与资本结合而形成的一种新的生产要素，从而影响一国参与国际分工的比较优势。 美国出口品使用较多的熟练劳动，其包含的人力资本较多，而进口品中包含的人力资本较少。 人力资本理论较好地解释了“里昂惕夫之谜” 研究与开发（RD）理论： 它认为研究与开发也是一种生产要素。一个国家在研究与开发中投入的资金越多，其生产产品的知识和技术密集度就越高。 信息要素理论： 它认为信息是可以创造价值并能进行交换的无形资源，是现代生产要素的组成部分，占有信息便会产生贸易；信息本身同时又是可以交换的商品，且是一种无限的资源，占据信息意味着比较优势的改变，可以促进一国贸易格局的变化。 代表人物：波斯纳（《国际贸易和技术变化》） 基本思想： 技术差距理论是以科学发明、技术创新的推广过程来解释国际贸易。揭示了现实生活中即使要素禀赋和偏好相似的国家间，由于技术差距也会形成比较优势，因而也会产生贸易。 先进国家利用对新产品的技术控制，保持领先地位，凭借技术上比较