高三语文作文结构创新—符号联想，尽显风流知识精讲.doc

高三语文作文结构创新—符号联想，尽显风流 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 结构创新——符号联想，尽显风流 我们先来看一段演讲词： 中国有句古话，叫“十年树木，百年树人”。树木的“木”字，在上面加一笔，将变成哪些字呢？将变成“禾、本、术、未、札”五个字。这五个字，正好包蕴了人生与成才的全过程。所以呀，这五个字里面，文章可大啦！ …… （二）人生之本 树离不开根，人的根是人的心灵，具体说是做人的品格和品德问题。“冠生园”月饼之所以毁掉就是老板的人品毁了一个品牌。 我认为我们要做的是： 1. 做一个自信的人。自信与否在于心理，成绩上每天都会产生差距。我自己在小学的时候是学校里唯一扎小辫的人，因为我的上面几个哥哥都在三岁的时候死了，由于迷信的缘故，家里要求我留辫子到12岁，所以卷了头发后戴帽子，这样让我很自卑。但是在高考时却考上华中师大，这样让我的人生都有了信心。所以年轻人要在一步步经历中找到人生的自信。? 2. 做诚实的人。浙江经济频道的《财富故事会》王振涛做了皮鞋大王的故事，告诉我们要讲诚信。大家不妨去认真阅读，从中得益匪浅。 3. 做一个坚忍不拔的人。全国大学毕业生供大于求，面临竞争的压力。首先，在学业上要坚忍不拔。在网上聊天轻松，读教科书枯燥，但聊天是聊不出前途的。其次，在人生遇到挫折的时候也要坚忍不拔。 年轻人抓住了人生的根本，那么他离了末﹙树梢﹚也可以活下去。 这是《演讲与口才》副主编蔡顺华先生举行的著名演讲《“木”字人生》中的选段。整个演讲通过对“木”字的分析，如“木”字添上一笔，就会变成 “禾”“本”、“术”、“未”、“札”等，它恰好代表了不同的人生阶段，不同的人生处世态度。这种构思行文的方法就是“符号联想法”。 【解题方法指导】 一、技法要义 符号联想法，顾名思义就是选取一个人们日常生活中非常熟悉的符号，展开联想，或古今中外，或纵横分聚，始终围绕一根主线，表达中心思想。如《零的断想》： 为了补足阿拉伯数字的第十位数，古人造出了零。于是，便有了一个让人遐想万千的数字，有了一个令人消沉或使人奋进的符号——零。零，你可以认为它是单调乏味的，也可以认为它是丰富多彩的。你可以认为它是一个实物的象征，也可以认为它是一个虚幻的精神产物。 在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈…… 在迷茫失望、对生活失去了信心、对世界充满了怨言与不满的人的眼里，零永远是一个令人消沉的符号。在他眼中，零是一个无底的深洞，是一个黑乎乎的陷阱，是一个令人恐怖的血盆大口，是一个能置人于死地的枪口。生活对他们永远是不公平的，这个世界似乎永远充溢着罪恶与陷害，活着对他们来说永远都是痛苦而又无奈的。在他们眼中，永远都满含着防卫与不信任。 而在乐观开朗、对生活充满了希望、对整个世界满怀感激与爱心的人的眼里，零则是一轮闪光的太阳，是他们为之奋斗的动力和目标。他们对未来充满了信心，风对他们来说也是柔和的，整个世界也似乎永远都是美好的。他们似乎永远不会向命运低头，永远都在抗争、学习、奋斗。即使有时失败了，他们也会不以为然地笑一笑，认为那只不过是生活给他们的一次小小的考验。在他们眼中永远充溢着笑意与希望。 在进入暮年的人的眼中，零则是一轮夕阳。那些老有所为的人，他们相信“但得夕阳无限好，何必在乎近黄昏”。他们已经为社会贡献了大半生，但仍在发挥着自己的余光余热。“零”对他们来说也是一个美好的代名词。同样，在另一些人眼中，零却是死亡的象征，它充满了怨恨与恐惧。于是，他们那碌碌无为的一生便会在对零的恐惧中悄无声息地结束，不会留下一丝痕迹。 零，它给人带来了一个丰富多彩的世界，给人带来了无限的遐想空间。那么，亲爱的朋友，零，给你带来了什么样的感想呢？ 作者运用符号联想法，通过各种联想，把零想象成形象生动的事物，在形象的记叙、抽象的议论中，道出刚刚启蒙的人、对生活迷茫的人、对生活充满希望的人以及进入暮年的人等等不同的人对零的认识，通过正反对比的手法，深入浅出地说明了面对丰富多彩的人生，不要消沉而要奋进的道理。 二、技法要点 运用符号联想法有两大优点：一是线索单一，条理清晰，行文易于把握，判卷易于识别；二是观点新颖，见常人之常见，却发常人之未发，勾人耳目。 符号联想法要求作者具备较高的文化底蕴，良好的思维品质，所以要圆润自如地使用“符号联想法”必须注意以下几点： 1. 所选取的联想触媒应该是大家常见的符号，如阿拉伯数字，拼音符号，标点符号等，让读者的心理产生亲近感。 2. 紧紧围绕所表达的主题进行联想，所谓“形散神聚”是也。 3. 联想要有层次感，不能在同一个层面上转圈圈，这样就会使之无聊。 【典型例题】 例、（2005年全国乙卷）阅读下面的文字，根据要求作文