高中职务1401期《合作学习》结业作业模板.docVIP

《基于项目的合作学习》结业作业 作者信息 姓 名 刘福明 联系电话 所教学科 语文 所教学段 高中 电子邮件 单位名称 新兴县田家炳中学 第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成） 请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。 单元标题 习作练习---寻找幸福 个人任务：提前一周时间让学生去搜集资料，可以通过网络，广播，电视，留心日常生活等方式来搜集有关幸福的素材，并且写出自己对幸福的理解和感受。 小组成员协作：把全班42位同学分成6个小组，每个小组推举一名组长，大家把搜集的素材筛选，整理，分类。小组成员进行交流和讨论，各抒己见，小组长把小组成员对幸福的感受进行总结。 小组间的合作：每个小组通过小组长来发言，展示小组成果，小组与小组之间对比，小组互评，形成竞争的机制，促进小组的进一步改进。 老师进行小结，来引导他们完成好这篇习作。 第二步：合作学习目标（模块1后完成） 请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。 学习内容明确，学习的目标明确，实现目标也有保证恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行 第三步：合作学习活动设计（模块2后完成） 在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。 合作学习活动1： 要素 描述 目的 培养学生自主学习的能力 类型 营造了一个和谐民主的课堂氛围，变单纯旁观者为积极参与者使全体学生获得了更多的自我表现和认识的机会 范围（时间、空间） 一个学期， 合作者 全班全体学生 信息化工具 维客，多媒体教学平台 请详细描述合作学习过程：把42位学生提前分为7个小组，营造一个和谐平等的课堂，创设一些难易不等的情境活动，让小组成员根据自身的情况，来分配和承担任务。给每位学生有主动参与的机会，都能在小组中讨论并解答问题。真正面向全体学生，使其在教学过程中得到锻炼和培养，真正主动的学习。 合作学习活动2： 要素 描述 目的 提高学生对诗歌语言的鉴赏分析能力 类型 分享见解，分担小组成果和责任 范围（时间、空间） 短期合作项目一周时间 合作者 全班同学 信息化工具 多媒体教学平台 请详细描述合作学习过程：通过创设问题的难易程度，通过读书找疑，互相合作，质疑，解决疑问的方式在小组內合作交流。梳理重难点，达成共识，对于不能解决的问题，做好记录。准备在全班交流中提出来。各个小组将讨论的过程和解决问题的办法向全班展示，通过组间竞赛的方式，小组互评的方式来对他们的成果进行评价。树立相互学习，相互竞争的意识。 合作学习活动3： 要素 描述 目的 提高学生的习作能力 类型 小组开展研究，分享成果 范围（时间、空间） 短期小组项目 合作者 小组成员 信息化工具 多媒体教学平台 请详细描述合作学习过程：根据学生的学习能力，个性差异，兴趣爱好的不同，根据不同的情况和要求，灵活组合学习小组。分为同质小组；异质小组；同异混合小组；自由组合小组。通过差异互补或强强合作来激发他们的学习热情，最大限度的挖掘其潜能。调节课堂气氛，获得更多的信息交流。 第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成） 请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。 评价工具或方法 评价过程描述 教师评价记录表 第一小组中的伍吉发，梁小洁等成员，思考问题全面深刻，对其鼓励表扬的激励评价 小组互评观察 第三，四，六三个小组互相指出对方存在的问题和不足之处，对其提出改正的意见，促进式评价 小组成员自评任务单 第二小组的王军第四小组的李文君等同学通过批评和自我批评，认识到自身的长处和缺点，对自我进行了肯定总结，更好完善自我。 第五步：技术选择及使用（模块3后完成） 请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。 利用网络：学生将收集到的有关幸福的方面的素材，通过博客，QQ聊天上传，通过加入QQ学习群分享交流和讨论，可以扩展自己的知识面，汲取他人的意见和建议。分享他人的成果，也可以提出一些自己的困惑和问题，来寻求帮助和共同解决。 利用多媒体：通过利用多媒体来演示，示范，让学生自己来体验和动手操作。教会学生如何使用搜索引擎，如何提炼关键字来搜索，如何去挑选和筛选信息？如何缩小搜索的范围和难度？怎样来获取我们需