高考历史模拟测试阶段性测试题7.docVIP

阶段性测试题七　(必修一　第七单元　评估测试) 本卷分为第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分，满分100分，时间90分钟。 第卷(选择题　共50分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 1. (2012·宁波)图是某纪念馆的标识，下列文献最适合选入该馆展示的是(　　) 《北大西洋公约》 《不结盟国家和政府首脑会议宣言》 勃列日涅夫手稿 《马斯特里赫特条约》 A．　　　　　　　　　　B． C． D． 【答案】　B 【解析】　由标识可知其体现的是冷战，是冷战时期美国的措施和苏联在位领导，体现的是第三世界的崛起，是欧洲崛起的体现，所以排除选B项。 2．(2012·常州)关于美国援助欧洲的目的，美国政府的解释是“为了恢复欧洲社会的生气和健全经济”。而美国舆论认为是“美国对共产主义压力采取的一种防御性反应，美国为恢复其他国家健全的经济而作出的努力，仅仅是这种反应的副产品”。对于以上说法，你的观点是(　　) A．美国舆论是正确的 B．美国政府是正确的 C．双方其实是一致的 D．双方都是不全面的 【答案】　A 【解析】　由材料“美国援助欧洲”可联系到马歇尔计划，它的主要目的是通过经济援助方式达到政治控制之目的，帮助西欧经济恢复不是其主观目的，所以美国政府不正确，美国舆论正确。故选A项。 3．(2012·新课标模拟)中华人民共和国成立后，中美关系时起时伏，难得稳定。“冷战”期间是“非敌即友、非友即敌”极端模式。“冷战”后进入“亦敌亦友、非敌非友”的混沌阶段。制约中美关系的关键因素是(　　) A．美国的政治、军事战略 B．意识形态方面的分歧 C．经贸科技关系的交流 D．中美两国的国家利益 【答案】　D 【解析】　一个国家在国际舞台上采取怎样的立场都根源于国家利益，所以选D项。 4．(2012·衡水)1949年签署的《北大西洋公约》第二条规定：“缔约国应消除其国际经济政策中之冲突，并鼓励任何缔约国或所有缔约国之间的经济合作。”该条规定对于美国来说(　　) A．有利于从经济上控制欧洲 B．增强了遏制苏联的经济实力 C．马歇尔计划的使命已完成 D．强化了在关贸总协定中的地位 【答案】　A 【解析】　材料中条款看似平等缔约，有利于各个缔约国，但其实际上是美国想打破其他各国的贸易壁垒，从而为其在经济上加强对西欧的控制服务，所以选A项。 5．(2012·苏北四市)“我说如果尼克松愿意来，我愿意和他谈，谈得成也行，谈不成也行，吵架也行，不吵架也行，当作旅行者来谈也行，当作总统来谈也行。总而言之，都行。”(《毛泽东文集》)毛泽东说这段话主要基于(　　) A．越南战争结束 B．中苏关系恶化 C．美国实力下降 D．中日正式建交 【答案】　B 【解析】　20世纪60年代中苏关系恶化，中国急需改善同美国的关系。材料正体现了中国同美国缓和关系，而且当时尼克松还没有访华，所以发生在70年代的A、D两项排除。C项未在材料中体现，排除。 6．(2012·宁德)“它萌发于冷战年代，包括了近三分之二的联合国会员国，绝大部分是亚洲、非洲和拉丁美洲的发展中国家，人口总和占世界人口的55%左右，在国际社会具有广泛的代表性。”材料所述的国际组织是(　　) A．不结盟运动 B．北大西洋公约组织 C．亚太经合组织 D．国际货币基金组织 【答案】　A 【解析】　由材料“萌发于冷战”“亚洲、非洲和拉丁美洲的发展中国家”等信息可知选A项。B项是资本主义国家，C项是地区性国际组织，D项是经济组织，所以排除B、C、D三项选A项。 7．(2012·苏北四市)“(20世纪)80年代，人类刮起了一场巨大的求变之风……，80年代成为当代史的分界线。民主精神恢复了自信，开始广泛传播。”([英]保罗·约翰逊《现代：从1919到2000年的世界》)作者认为“求变之风”是指(　　) A．东欧剧变 B．苏联解体 C．中国振兴 D．日本崛起 【答案】　A 【解析】　由时间限制80年代可排除B、C、D三项，因为B、C、D分别是在90年代、70年代、60年代。 8．(2012·陕西模拟)“历史发展的逻辑可能是极具讽刺意味的：一方面，美国无法放弃借助苏联解体的历史契机图谋世界霸权的野心；另一方面，美国越是想称霸，越是无法实现称霸的梦想，美国称霸的结果只会加速与其它世界强国实现世界权力均衡的进程。”该材料表明(　　) A．美国放弃霸权政策奉行单边主义 B．世界格局多极化趋势不断加强 C．两极格局结束单极世界形成 D．美国与世界各强国之间势均力敌 【答案】　B 【解析】　由材料“借助苏联解体”可知，应是在90年代之后。材料又强调了美国称霸受到限制，联系所学可知此时限制其称霸的因素是世界格局多极化趋势不断加强。A项“放弃霸权政策”、C项“单极世界形成”、D项“势均力敌”不符合史实，所以选B项。 9．(201