16--1我们受法律特殊保护伞.docVIP

第十六课 挑起法律保护伞 一、我们受法律特殊保护 内容标准 一3.3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 教学目标 （一） 情感、态度、价值观 ：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 （二） 能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。 （三） 知识：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 教学内容分析 “我们受法律特殊保护”是第七单元第十六课“撑起法律保护伞”的第一个项目内容，包括两个层次。第一层次“我们需要特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。一是未成年人生活经验不足，各方面都还不成熟，辨别能力不高；法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。二是未成年人是祖国的未来，中华民族的希望，其健康成长关系重大，直接关系着民族的振兴、国家的富强，这都说明未成年人是需要法律予以特殊保护的群体。而这对于初一的学生来说，接受起来有些困难，因此是本课时的教学难点。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护做出的明确规定，知道自己在家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。 本项目内容以法律内容为主，同时渗透了国情教育等内容。涉及的领域也很广泛，主要是学生的家庭生活、学校生活和社会生活。本项目内容也是第十六课的教学重点，因为只有让学生明确在现实生活中都受到来自家庭、学校和社会的保护，才能依法维护自己的合法权益，使自己过健康安全的生活。所以这一项目内容为学好下一项目内容奠定了理论基础。教学中应多举事例、案例，多让学生参与，采用正面教育的原则，从而培养学生的法律意识，感受法律给予未成年人的特殊保护。 教学准备 学生准备：调查、了解在现实生活中未成年人受到特殊保护的原因以及有关案例；通过查阅资料、上网等渠道了解司法保护的内容。 教师准备：查阅《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，了解这两部法的主要内容；搜集相关的典型事例及相关资料，制作多媒体课件。 教学活动 环节一：自主感悟 展示课件：我思我悟 据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。 材料二：年月日， 看完这这段材料后，自己有什么感想？ （引导学生根据自己的理解、思考、讨论，发表自己的见解） 教师总结：同学们可以感悟到生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。 未成年人的健康成长得到了法律的保护，受到了国家的关爱。其实，在日常生活中，同学们也肯定深切地感受到了来自家庭的温暖、学校的关爱、社会的呵护…… 可同学们想过没有，未成年人为什么要受到法律的特殊保护？以及法律是如何保护我们健康成长的呢？这就是我们今天所要探讨的话题。 环节二：合作探究 展示课件：大家谈 1. 为什么未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护？ 2. 试举一个事例说明自己的观点 （学生分小组讨论，教师引导学生从个人、国家两个角度分析回答并分别举例，并适机评价、点拨） 教师小结：同学们的分析及所举的事例很有说服力。我国法律规定凡未满18周岁的公民都是未成年人。与成年人相比未成年人有一些不足之处。一是生活经验不足，各个方面都还不够成熟，辨别能力不强，容易出现问题。二是法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。由于这些青少年自身的原因，未成年人需要法律的特殊保护。另一方面，从国家的角度讲，未成年人是祖国的未来，肩负着建设祖国的重任，能否健康成长关系重大，直接关系着民族的振兴，国家的富强，因此，也需要法律给予特殊保护。在生活中还有更多的事例说明了这一问题。 展示课件：相关链接 2013年1月10日，教育部、全国妇联、共青团中央、等部委联合印发了《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱的教育工作的意见》，意见指出要做好新形势下农村留守儿童关爱和教育工作，建立16周岁以下学龄儿童留守登记制度，以保证将其纳入教育等基本公共服务体系。 相关链接 教师小结：通过上面的探讨，我们可以深切地感受到党和国家确实十分重视对未成年人的教育、保护和引导，国家为我们的健康成长创造了良好的条件