2006年南京市中考物理的难度和深度 - 南京十三中锁金分校.docVIP

2006年南京市中考物理的难度和深度 南京市第三初级中学　丁玉祥 一、06年中考的考察范围和能力考察重点： 　　考察范围：苏科版物理、年级教材和课程标准规定的内容。 　　考察难度：2006年南京市物理中考的内容、要求与去年基本相同。试卷的难度系数由067左右调整为070左右。 　　考察内容涉及以下方面，要加以注意： 1、 “教材”中的“读一读”、“信息库”、“生活、物理、社会”部分不单独考，但是允许作为信息题或题目的情景考查。 2、“标准”中没有的肯定不考； 3、增加图象分析能力的考核。 4、实验中增加“过程的评价”考核。即：对别人的实验设计会评价其“好”与“坏”，并且指出具体内容。 5、“现学现用”型题目将肯定会出现，增加学生对信息采集和处理、辨析的能力考核。 6、第7、17、18章肯定考。难度简单。只考书本基本知识。难度见“指导用书”； 选择题15题，30分；?????? 填空题15空，15分；??? 作图题，4个图，8分；???? 简答题，8分。4+4或2+3+3；??? 实验题26分；???????????? 计算题4+4+5=13分； 8年级上册涉及内容：1、“声、光、热”中回避“似是而非”的东西。???? 例如：敲一敲碗，其好坏是通过什么辨别的？音色还是音调？回避！2、光和颜料的三原色只要求知道哪三原色。具体颜色的混合不做要求。3、望远镜、显微镜不单独考。常规了解。不考二次成象的问题和知识。作为信息题型。4、超声波、次声波只要求知道简单特点和应用事例。5、红外线、紫外线只要求知道简单特点和应用事例。例如：红外线有热效应；紫外线可以杀菌和荧光效应。 8年级下册涉及内容：1、静电：? Q=I t明确不考。只需要知道有正、负两种电荷。几乎不考什么。2、力线和磁感线不分虚实线。3、合力只要求两个力在同一直线的求解。4、力的图示明确不考。5、液体压强：? p=ρgh 明确不考计算。只是利用公式推导到该公式后进行定性分析。 6、浮力：整体难度要求为2006年中考指导用书的标准。对于计算不做要求。象以下例题的难度绝对不考：?? 例题1：用弹簧测力计挂上一个物体，将其放到水中，读出其示数；再放到另外一种液体中，读出其示数；再算出物体体积和密度，算出液体密度等。?? 例题2：船里放有石子，现在将石子投入水中，问水面发生什么变化？?? 例题3：冰块里有个东西（密度可以有三种情况），当冰融化后，问水面发生的变化？ 9年级上册涉及内容：1、电：无混联电路；。 2、力不与简单机械组合考查。 9年级下册涉及内容： 1、电磁波中的v=λf只做定性分析，不考数字计算。1、简答题的评价按“关键字（物理术语）”找点给分。??? 例如：牙医内窥镜，放火上烧。答案的要点为：“平面镜成像”、“看到牙齿背面”、“温度升高”、“防止口腔内水蒸气”、“液化”。 2、计算题不写基本公式不扣分，但是一定要写需要用的公式。?? 例如：我要用t=s/v ，可以不写 v=s/t ，而直接写出变形公式。计算结果错误不重复扣分。 3、用数字和字母表示物理量时，数字后可以不带单位，其余都需要单位。? 05年南京中考物理凸显新课程标准的理念，全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容（考查了大纲内容的知识点占85%以上）；试卷层次分明，试题在设计上难易有度，相互交融，整份试卷中没有偏、难、怪题；重视基础知识、基本技能的考核，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析、解决问题能力的考查。可以说，学生没有扎实的物理基础知识和基本技能，要获得高分并非容易。据分析推测，06年中考物理整卷难度在0.7左右，在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容等方面保持基本稳定的前提下，立足于学生科学素养的培养与发展，具体的命题趋势表现在以下方面： 1．联系生活实际，渗透STS的观点，着重考查基本概念和原理的理解，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。 2．注重观察、估测、收集和处理信息、分析和排除故障以及运用物理知识分析和解决简单问题等能力的考查。 3．注重从过程与方法入手，突出实验能力和科学探究能力的考查。 4．从社会的热点问题入手，关注学科内知识的融合，切实发挥试题的人文教育价值，引导学生关注生活、关注社会。? 六、06年中考物理复习建议 1.?? 精心设计和安排复习计划，切实提高复习课的实效性。 制定的计划首先要富有针对性、可操作性，有助于合理整合和优化复习时间。第一轮复习，要坚持“以本为本”，解决基础知识和基本概念。从复习过程和学生的认知过程来看，要提高复习课的实效性，主要抓好以下三个环节，即有效预习、有效听课，有效测试。 有效预习，主要以“问题导学”的形式，落实预习环节，使复习能做到心中有数。