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　　一、 1. 教学是( )。 　　A. 学生学的活动 B. 教师指导下学生学的活动 　C. 教师教的活动 D. 教师教和学生学的统一活动 　　2. ( )创立了第一个心理学实验室，标志着心理学正式建立。 　　A. 巴甫洛夫 B. 桑代克 C. 冯特 D. 詹姆斯 　　3. 社会本位教育目的论的代表人物是( )。 　　A. 涂尔干 B. 卢梭 C. 赞科夫 D. 福禄贝尔 　　4. 第一本现代教育学著作是( )。 　　A. 《大教学论》 B. 《普通教育学》 C. 《大教育论》 D. 《教育心理学》 　　5. 教育目的所要回答的根本问题是( )。 　　A. 教育的方向 B. 教育为谁服务 C. 教育要培养什么样的人 D. 教育怎样培养人 　　6. 人民教师职业道德的核心是( )。 　　A. 热爱学生 B. 为人师表 C. 忠诚于人民的教育事业 D. 团结互助 　　7. 课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。 　　A. 课程类型 B. 教学计划 C. 课程标准 D. 教科书 　　8. 班集体形成的条件和前进的动力是( )。 　　A. 共同的奋斗目标 B. 班主任的要求 C. 班级内部的矛盾斗争 D. 共同的活动 　　9. ( )是遗传决定论的代表人物。 　　A. 柏拉图 B. 华生 C. 洛克 D. 孔子 　　10. 主张一切知识都是从感官的知觉开始的教育家是( )。 　　A. 赫尔巴特 B. 杜威 C. 凯洛夫 D. 夸美纽斯 　　11. 一名学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律。可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。 　　A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为 　　12. 教学过程的结构指的是教学进程的( )。 　　A. 基本部分 B. 基本内容 C. 基本途径 D. 基本阶段 　　13. 强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种（ ）。 　　A. 获得的反射 B. 无条件反射 C. 条件反射 D. 生来的反射 　　14. 在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是（ ）。 　　A. 知觉的整体性 B. 知觉的选择性 C. 知觉的理解性 D. 知觉的恒常性 　　15. 遗忘曲线的提出者是（ ）。 　　A. 冯特 B. 艾森克 C. 艾宾浩斯 D. 埃里克森 　　16. 意志行动的关键环节是（ ）。 　　A. 动机斗争 B. 行动目标的确定 C. 行动计划的制订 D. 执行决定 　　17. 西方第一本以教育心理学命名的著作出版于（ ）。 　　A. 1903 B. 1913 　C. 1914 D. 1900 　　18. 在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（ ）。 　　A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性 　　19. 奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。 　　A. 痕迹衰退说 B. 干扰说 C. 同化说 D. 动机说 　　20. 学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指（ ）。 　　A. 信号学习 B. 刺激-反应学习 C. 连锁学习 D. 辨别学习 　　三、名词解释（本大题共3道小题，每小题3分，共9分） 　　28. 教育方针 29. 平衡觉 　30. 泛化 　　四、简答题（本大题共5道小题，每小题4分，共20分） 　　31. 简述因材施教原则。 32. 简述杜威的主要教育思想。 33. 简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。 34. 简述影响儿童学习动机形成的因素。 35. 加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，对学习是如何分类的？ 　　五、案例分析题（本大题共3道小题，每小题8分，共24分） 　　36. 在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。 　　问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。