高中历史按考点解读08高考 展望09历史新趋势.doc

按考点解读08高考 展望09历史新趋势 【 第一部分 试题评析2008年文科综合全国卷I历史试题评析提供新材料，创设新情景，提出新问题获取和解读信息调动和运用知识描述和闸释事物论证和探讨问题08年的高考试题将会是我们测定新高考的风向标。今年试题中体现出来的两项：一是从材料中获取取信息的能力；二是中外结合考察比较能力，要格外关注。我们发现，试题正朝着提供新材料，创设新情景，提出新问题的方向发展，运用文献、照片、等新材料新情境考查学生分析、理解历史的能力有效考查学生阅读和理解材料，从材料中获取有效信息，迁移知识和综合分析等能力引导学生关注人类生存与发展进程中的重大问题运用知识分析、阐释、评价、解决实际问题起能力的“殿堂”。因此，夯实基础准确把握主干知识，构建知识体系 初试 二试 三试 明经 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道 进士 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 作诗、赋、文各一篇 作时务策五道 ——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等 材料二 在中世纪的英国，宫廷和政府之间没有明确界限，官员主要由国王遴选，并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后，文宫开始出现。光荣革命后，国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。直至18世纪末，文官录用仍无常规可据，文官录用权主要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使，私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。 工业革命催生了英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学；数学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。 ——摘编自净阎照祥《英国政治制度中》等 （1）??? 在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？（6分） （2）??? 指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。（10分） （3）??? 如何理解“工业革命催生了英国近代文官制度”？（6分） （4）??? 指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。（10分） 参考答案 37．（32分） （1）明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对时务能力的考查，更有利于选拔人才（6分）。 （2）公开考试，择优录用，考生来源广泛（5分）；主要由国王遴选，对象主要是国王的亲信和随从（5分）。 （3）经济规模扩大，社会分工更为复杂，要求政府进行高效的专业化和制度化管理，要求文官具备较高的知识水平和管理能力（6分）。 （4）打破特权阶层对官职的垄断，扩大了统治基础；增进社会公平、公正，有利于人才脱颖而出；提高官员队伍素质，加强对社会的有效管理（10分）。 点评： 该题以中外选官制度的不同对比来综合考查学生的历史阅读、理解、分析、比较能力，属于较高难力要求的一类试题，对学生而言，应该说较难。 全题共两则材料四个问题。 一为唐代的科举制度特点，唐科举以明经和进士两科为主，其中尤以进士科为重，这是教材所强调的。为进一步说明问题，试题又以表格形式列出两科考试的内容。 关于唐代科举制度，教师肯定作为重点讲述，但估计绝大多数教师讲述时会介绍科举制度对封建统治的作用，如果一些教师有意识地结合新课程的话，教育作为民生的问题之一，在促进社会公平方面与缓和社会各阶层矛盾方面有重大促进作用，这样的强调可能有利于帮助学生回答第四问。但估计许多教师与学生不太会注意到为什么进士科尤盛的原因，因为这一句话在教材中虽有说明，但仅一句话而已，而且是一种结论性表述，教师可能很少会对此进行深入的挖掘或引导学生进行探究，所以设问以此为突破口要求学生结合所学知识与所提供的材料回答为何进士科“其得人亦最为盛焉”？可能一下子就会把学生给问住了。 二为英国文官制度产生的背景与进程介绍。由于这一内容教材没有涉及到，所以试题以较大篇幅介绍其背景。英国近代文官产生及文官制度确立，与资产阶级革命与关于工业革命有很大关系，革命使文官产生，原因是因为官员不再如以往那样由贵族垄断与世袭，但到18世纪末，英国还没有形成真正意义上的近代文官制度，“无常规可据”。直到工业革命爆发，催生了英国近代文官制度，主要是公平竞争的规则进入官员的选拔程序之中，而公平竞争莫过于考试，考试的内容又必须适合于工业革命后社会与经济发展的需要。 关于工业革命的影响问题，许多教师往往从经济、政治、文化方面强调，尤其在前两个方面，一些有经验的教师已