2015党风廉政工作计划20.docVIP

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2015党风廉政工作计划2015党风廉政工作计划

地质中学2015党风廉政工作计划2015年学校党风廉政以科学发展观为指导,以十八届四中全会精神为动力,围绕学校中心工作,切实加强领导班子的思想政治建设,进一步增强党员干部的勤政廉政意识、切实转变党员干部工作作风、提高学校党组织凝聚力和战斗力。认真贯彻执行有关反腐倡廉的文件精神,扎实开展党风廉政建设活动标本兼治,求真务实,规范全校教职工的教育教学行为,引导和带领全体党员教职工,立足岗位,与时俱进,全面推动学校教育教学工作的发展,为学校的发展和稳定提供强有力的保证和支持。一、认真加强党风廉政创建工作的领导,分工明确,全面有效地推进责任制的落实1、根据党风廉政的相关制度规定,学校党风廉政创建的责任主体是学校党政领导班子及其成员;书记为“第一责任人”;学校党政根据分工对所主管党风廉政建设负领导责任;根据责任主体延伸,各与签定党风廉责任书。进一步提高加强党风廉政建设重要性的认识,增强政治责任感,严格执行党风廉政建设责任制,创造性开展工作,务必取得实效。2、成立领导机构,为切实加强我校党风廉政建设工作的领导,学校成立党风廉政建设领导小组。召开一次党风廉政工作专题会,研究工作目标、工作重点、任务要求、落实的措施。3、每半年对照计划和制度,对学校的党风廉政工作进行一次自查,针对自查结果进行整改。要召开工作人员会议,听取教职工对学校党风廉政建设工作的意见,写成书面材料,及时向领导班子反馈。、学校成立收费工作领导小组、校务公开领导小组等专项工作领导小组,由校长任组长,负责学校此类的专项工作的领导。二、学习贯彻上级有关精神和要求,做到惩防并举、标本兼治、抓住重点、力求实效1、要加强学习宣传的组织领导。按照工作要求,搭建好宣传教育平台,推进文化进校园活动。2、结合,组织党员干部认真学习党的十八精神,学习党中央的八条禁令,学习“两个条例”,学习党风廉政建设的理论,党委、关于党风廉政建设和反腐败斗争的指示精神;学习党风廉政法规,开展多种形式的党风廉政建设和反腐败教育,认真解决党员干部在思想上、组织上、作风上存在的突出问题,引导广大党员干部坚定理想信念,提高拒腐防变的能力,认真完成各项工作任务。充分认识教育是基础,制度是保障,监督是关键的重要内涵,建立教育、制度、监督三结合的反腐败惩治和预防体系通过学习,增强党员领导干部的纪律观念和主动接受监督意识,自觉履行党内监督职责。对照“两个条例”认真查找党内监督和维护党的纪律工作中存在的突出问题,认真采取措施加以解决。、加强党风廉政建设相关的制度建设,落实责任制  1、健全和完善党风廉政各项规章制度。完善《学校重大事项仪事规程》、《学校重大事项征求意见制度》及财务管理等方面的规章制度。   2、落实党风廉政建设责任制。学校将依据《党风廉政建设工作责任书》,切实落实号“一岗双责”工作,要求党员干部要明确责任、工作标准、保障措施。坚持领导班子民主生活会制度,每半年不少于一次,生活会不走过场,要通过生活会达到提高认识、总结工作、找出差距、解决问题的目的。生活会之前要有准备,会后有总结,开出效果。、学校组织的专项重大活动,实行事前领导班子集体研究决定,成立专项工作领导小组,对活动的全过程进行监督管理,事后进行总结。例如表彰奖励活动、年度考核、收费工作等,学校都要对活动过程进行监督。、继续治理行业不正之风1、坚决治理教育乱收费。认真学习、贯彻落实治理中小学乱收费的有关文件精神,要根据“综合治理、标本兼治、严格标准、强化监督、从严查处、狠抓落实”的总体要求,从严治教,依法治校,标本兼治,综合治理,持久深入开展治理中小学乱收费工作,使治理工作取得实效,取信于民。   2、强化内部管理,提高干部、教职工队伍素质,树立教育的良好形象。认真抓好师德师风教育,弘扬教师依法治教、教书育人、廉洁从教、为人师表的良好师风。、加强民主管理和民主监督,推进民主政治建设1、一步完善校务公开制度,扩大公开的范围,增加公开的时效性,发挥群众监督的作用。2、真落实教职工代表大会制度,对学校的重大政策、重大事项、涉及到教职工根本利益的问题进行审议,每半年一次对学校领导干部进行民主评议。3、学校的专项工作领导小组中,要有教职工代表参加。4、拓宽校长收集信息的渠道,提高工作透明度,召开家长座谈会,认真接待学生、家长、教职工的来访十八届四中全会和中纪委四次全会精神,坚持以“对党忠诚、严守纪律、秉公执纪”的职业道德标准时刻要求自己,勇做贯彻落实依法治国和依规治党的表率,严守党的纪律,真正践行“三严三实”要求,始终在思想上政治上行动上与党的政策方针路线相一致,在落实自治区、地矿局重要决策部署上不打折扣。 2、树立运用法治思维和法治方式反对腐败,建立健全安全文明办案机制,实行执纪办案人员签订责任书和保证书制度,执行个人办案责任制,加强廉政风险防控。 3、进一步建立健全

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