18萧山杨梅分析报告.ppt

他一定又鼓励和指导一班又一班的学生由课外阅读进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。 那作者认为金老师这四十多年究竟在做什么呢？　　　　　 （以想象的手法，升华了主题）。 这篇课文记叙了“我”小学时代的金老师鼓励“我”课外阅读，关心、爱护学生的事，赞颂了老师无私奉献的精神，表达了“我”对老师的深深感激和怀念之情。 课文小结 饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。别后四十多年漫长的岁月，金老师对“我”的教诲、尊重、理解、爱护让“我”记忆犹新，怀念并感激。是的，这样的好老师，哪个学生不喜欢呢？ 板书设计 老师，是辛勤的园丁。他用诚挚的教诲，开启学生的阅读之门；他用理解与尊重，引领学生去书籍的宝库中探索世界、探求人生；他用悉心的爱护与关心赢得了学生的尊重和怀念。小朋友们，你们喜欢你们的老师吗？我们一起来赞美歌颂我们的老师吧！ 拓展延伸 您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。 我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。 真诚、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。  你知道多少赞美老师的语句？ 在众多的课外书中，金老师最早让“我”阅读的本书是什么？　　　　 《爱的教育》《寄小读者》 请同学们将这两本书找来读一读，你们一