高中语文高2009级每日训练（五）.docVIP

高2009级每日训练（五）——1 作者：钟高云 1、下列加线的字的读音，不完全相同的一组是 A、模式 摩肩接踵摹写 塑料薄膜 B、名伶 高层建瓴 囹圄 绫罗绸缎 C、缄默 草菅人命便笺 居间调停 D、通缉 万籁俱寂 觊觎 江山社稷1. D（缉读jí 其余读jì） 2、下列各组词语，没有错别字的一组是 A、梗直 如梗在喉 机杼 纾难 各抒己见 B、迷惑 迷天大谎 贪婪 自焚 琳琅满目 C、手杖 明火执仗 庖丁 咆哮 如法炮制 D、愤懑 愤起直追 驻守 蛀虫 中流砥柱3、 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①对这些人来说，仅靠道德上的自律或者单纯的宣传教育，并不一定_________，因此，加强管理并严格执法，是非常必要的。 ②凡以文字获罪者，一面拿办，一面就查抄，这并非看重他的家产，仍在__藏书和另外的文字。 ③自习课上，他拿出一本武侠小说津津有味地读着，_____班主任站在身后他_____没有发现。 A、奏效 查看 就是/也 B、生效 察看 就是/也 C、生效 察看 即使/还 D、奏效 查看 即使/还3. A（①“奏效”表示发生预期的效果，“生效”表示发生效力。从句意上看，“奏效”合适。②“查看”着重指为检查某种情况而看，目的在于发现异情；“察看”着重指为了解情况而看，目的在于熟悉情况。③句子间不是假设关系） 4、 下列各句中加横线的词语，使用不恰当的一项是 A、美国民主党竞选的热门人物约翰·里克对《新闻周刊》的这则不实报道立即予以否认，并说这是很久以前就被调查过的“陈芝麻烂谷子”了。 B、从欧美归来的几个大哥哥大姐姐，给小同学们介绍了许多异国风情，孩子们对这些海外奇谈都表现出了浓厚的兴趣。 C、在革命战争时期，有很多青年知识分子在党的教育下，走出了“象牙塔”，投身到火热的斗争中去，走上了革命道路。 D、老局长告诫我们，无论工作有多忙，也要抽时间多读书，多学习，否则胸无点墨，是难以把工作做好的。4. B（“海外奇谈”指荒远无据的、稀奇古怪的谈论或传说。这里属望文生义） 5、下列句子中没有语病，句意明确的一句是 A、有人预测，达到奥运会男女运动员人数持平的目标最迟也会在十年后实现，甚至很有可能在北京奥运会时就会实现。 B、常州延龄书画社社员的年龄平均78岁，连续五年被评为市文联系统先进集体。 C、把文学作为一种社会现象看时，作家是生产者，读者是消费者，而文学批评家却是站在两者的中间，做一个介绍人的角色。 D、我并不认识小李，经人介绍才知道他就是已在文坛崭露头角的青年诗人、师范大学教授李先生的公子。5. C（A结构混乱，去掉“达到”将“十年后”改为“十年内”；B在“连续”之前补上“该社”，否则后一句缺少主语；D有歧义）? 江间作四首 （其三）?潘大临①? 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 [注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 答：⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。 答：⑵向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！ ?【解析】本题第（1）题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力，考查考生对诗眼的把握，第（2）题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。诗句中的动词往往是最富表现力的。诗歌从怀古开始，如今随苏轼同游古代英雄争霸的赤壁，不禁浮想联翩。再回到现实，眼前实景，着实可爱。而今只羡慕垂钓者（隐者）。? 黄州濒临大江，赤鼻矶的石壁直插入江，地势险要，人们传说这儿就是三国时瑜打败曹操大军的赤壁古战场（真正的赤壁位于湖北蒲圻），苏轼于此处曾有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的千古绝唱。潘大临曾伴随苏轼在此浏览，说不定还亲耳聆听过东坡的豪放歌声。 如今他独自来到这古代英雄驰骋争雄的地方，不禁浮想联翩。西山重岭叠嶂，连绵不绝，定有猛虎藏于其间。赤壁下临不测深渊，那直插