学习实践科学发展观整改落实工作.docVIP

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学习实践科学发展观整改落实工作学习实践科学发展观整改落实工作

学习实践科学发展观整改落实工作 横水镇初中 刘红学 ?? 横水镇初中学校学习实践科学发展观活动进入整改落实阶段以来,按照镇党委的统一部署和要求,加强领导,精心组织,注重突出学校工作的实践特色,着力在研究制定整改落实方案上用心思,在落实整改责任、集中解决突出问题上下功夫,在建立完善科学发展的体制机制上做文章,圆满完成了整改落实阶段各个环节的工作任务,取得了阶段性成效。现将工作情况总结如下: 一、???? 我校整改落实阶段活动开展情况   在整改落实阶段,我们严格按照镇党委的规定和要求,采取切实可行的措施,认真做好各个环节的工作。 (一)认真研究制定整改落实方案。学校领导班子把研究制定整改落实方案作为整改落实阶段的关键环节,给予了高度重视。第三阶段一开始,就以学习调研中查找到的问题、分析评议中征求到的意见和建议以及领导班子分析检查报告提出的思路和措施为依据,对制约学校科学发展的10个方面问题和需要完善的体制机制进行了认真分析和梳理,研究制定了整改落实方案,确定了8个方面整改事项。? (二)?严格落实整改责任制。为了确保整改方案的落实,按照“四明确一承诺”的要求,建立了一把手负总责、亲自抓,班子成员分工负责,各处具体落实的整改落实责任制,确定了整改落实的监督保障机制。建立了整改问题台帐,对每一项整改事项,都明确了具体整改措施、整改方式、目标要求、完成时限、分管领导和责任组,为整改任务的落实奠定了坚实基础。 (三)着力解决突出问题。学习调研是基础、分析检查是关键、整改落实是目的。在整改落实阶段,我们以“科学发展见行动”为载体,坚持量力而行、尽力而为的原则,认真执行整改落实方案,集中解决影响和制约学校科学发展的突出问题,解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题,取得了较大成效。根据整改落实方案,学校领导班子对梳理出来的突出问题按轻重缓急和难易程度,明确了整改落实时限。整改内容和具体措施如下: 已解决的问题: (一)、通过设立校长信箱和安排校长接待日,进一步转变了领导工作作风,增强了校级领导班子成员与广大教职工之间的沟通与交流。 (二)、暧气安装已全部到位,学生住宿和学习条件得到逐步改善 (三)、积极落实惠民政策,为师生员工办好事、办实事。 ??在改善师生学习生活工作环境等方面,学校加大硬件设施投入,更换了教职工的办公桌椅,给每个办公室配备了电脑,新建了一个高标准的车棚;积极落实学生两免一补政策,改善学生学习环境、住宿条件和伙食条件。 ?近期需要集中力量解决的问题: (一)、加强领导班子和党员队伍的建设。 ?1、加强政治理论学习,不断提高思想觉悟。要建立领导班子政治学习制度和党员学习制度,坚持每月班子成员集中学习一次,并结合新的形势,布置学习内容和任务,督促自学。 ? 2、加强自身建设,自觉为党员群众作好表率。在广大党员群众面前,““讲党性、重品行、作表率”,做好廉洁自律的表率,做好遵纪守法的表率,从而树立领导班子集体在群众心目中的威信和良好形象。 (二)、抓好教学工作,不断提高人才培养质量。 1、建立规范的教学督导机制,以课堂改革为抓手,深化我校教育教学改革。健全完善的教学质量评价体系,严格考核办法,全面提高学生综合素质。 ??2、实施师德建设。大力倡导“志存高远、爱岗敬业,为人师表、教书育人,严谨笃学、与时俱进”的良好师德风范,鼓励和引导教职员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范,为人师表。建立激励与约束机制,引导教职工德才兼修。校党委每学年评选表彰一次师德及精神文明建设先进处室和先进个人(包括优秀班主任),组织学生每两年举办一次“我最喜爱的教师”评选活动,树立典型,为教师的道德行为提供示范。同时,对违反职业道德的教职工,要予以及时处理,达到严肃教风,净化师德环境的效果。要牢固树立依靠教师办好学校的意识,建立起尊重知识、尊重人才的风尚及和谐的人际关系;营造一个心情舒畅的工作氛围和优秀年青人脱颖而出的政策环境以及灵活、高效的用人机制;从思想上、政治上关心教师的成长,关心教师的生活,积极创造良好的发展氛围和工作条件。 3、实施学风建设。完善工作机制,发挥学管部门在学风建设中的作用。每年定期召开学生家长代表座谈会,加强学校与家长的联系。把学风建设作为学生工作评估的主要内容,每学期举行一次总结表彰。加强日常管理,严格班主任每天深入学生公寓检查制度,加强学生早操、上课考勤,严肃考风考纪,加强对校园不文明行为的纠察和引导,定期通报学生违纪情况,强化学生遵纪守法和道德实践意识。营造生动活泼、健康向上的校园文化氛围。 (三)、实施“名师工程”和“传帮带工程”,努力建设一支高水平教师队伍。 ????1、实施“名师工程”,加速骨干教师培养,成就教师发展。学校要尽一切可能创造条件组织教师参加培训,落实学校骨干教师带教制度,提高骨干教师教学能

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