《2013年特岗教师考试小学教育理论综合命题预测试卷22.docVIP

2013年特岗教师考试《小学教育理论综合》命题预测试卷(2) 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分。在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（　D　）。A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特2．不属于元认知策略的是（　　B）。A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略3．阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（　B　）。A．操作技能B．心智技能C．应用技能D．学习技能4．“三结合”的教育一般是指（　　A）。A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合5．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（B　　）。A．教学计划B．课程标准C．教科书D．考试成绩6．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（　A　）。A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭7．小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（B）。A．教育作用B．评价作用C．导向作用D．激励作用8．在理论上论证了班级授课制的教育家是（　D　）。A．杜威B．赫尔巴特C．孔子D．夸美纽斯9．心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（C　　）。A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说10．创造性思维的策略和方法中（C　　）的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。A．头脑风暴训练B．自我设计训练C．推测与假设训练D．发散思维训练11．小学生创造力发展的主要特点有（　C　）。A．小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高B．在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态C．在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显D．小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势12．态度不包含以下哪种结构成分?（C　　）A．认知成分B．情感成分C．意志成分D．行为成分13．下列关于发现教学的说法中，不正确的是（　D　）A．教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚B．教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现C．发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区D．教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感14．一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是（B　）。A．诊断性评价B．配置性评价C．常模参照评价D．标准参照评价15．引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（A　　）。A．社会生产力B．文化传统C．社会制度D．科技水平 16．我国当前教育最薄弱的环节是（　B　）。A．普通教育B．职业教育C．高等教育D．学前教育17．在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（A　　）。A．教育者B．受教育者C．教育措施D．教育内容18．作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（C　　）。A．杜威B．卢梭C．赫尔巴特D．夸美纽斯19．“师者，所以传道授业解惑也”出自（B　　）。A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》20．以下属于赫尔巴特的著作的是（　B　）。A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《人的教育》D．《教育漫话》21．在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是（　A　）。A．教育B．教学C．管理D．科研22．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（　B　）。A．遗传决定论的观点B．环境决定论的观点C．家庭决定论的观点D．儿童决定论的观点23．个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是（　C　）的观点。A．宗教本位论B．社会本位论C．个人本位论D．文化本位论24．在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（　C　）。A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观能动性25．“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征?（　C　）A．商代B．夏代C．西周D．东周26．我国最早论述教育学原理的著作