浅议和谐师生关系基础上的大学生思想政治教育(王学峰).doc

浅议和谐师生关系基础上的大学生思想政治教育 大学生是未来社会主义现代化建设的骨干力量和生力军，是社会主义事业的建设者和接班人。大学生思想政治教育既是重大实践课题又是重大理论课题。在教育的过程中，存在着各种各样的问题有待进一步的深入研究并在实践中得到进一步的检验、落实和解决。如何用先进的思想理念教育大学生，把他们培养成合格的人才，是教育工作者义不容辞的责任。在当前构建社会主义和谐社会的大背景下，用和谐社会的视野及和谐的理念审视呈现在我们面前的大学生思想政治教育，对于完善大学生思想政治教育体系，加快高等教育事业发展具有十分重要的理论意义和实践意义。 一、加强大学生思想政治教育是构建和谐社会的本质要求 (一) 大学生思想政治教育的主要内容与和谐社会本质要求具有一致性从根本意义上讲，和谐社会是指人与自然、人与社会、人自身三大矛盾得到协调解决的全面和谐的社会。在这三对和谐关系中，人自身和谐是社会和谐发展的根本前提，同时又是自然与社会和谐的产物。造就和谐的个体人，就是要使一个人有健全的人格，有正确的世界观、人生观和价值观，能合理地处理个人与自然、个人与社会的错综复杂的关系，做到融入自然、融入社会。大学生思想政治教育的主要内容，是以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深人进行民族精神教育；以基本道德规范为基础，深人进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。可见，大学生思想政治教育的主要内容与和谐社会的本质要求完全一致。 (二) 大学生思想政治教育是建设和谐社会的时代需求 随着改革开放以来的不断发展，中国社会生产力水平明显提高，综合国力显著增强，人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越。目前，我国经济社会发展进入人均国内生产总值从1000美元向3000美元迈进的关键阶段，这也是现代化进程中的关键时期。国际经验表明:很多国家在人均GDP超过1000美元之后，可能会出现贫富悬殊、失业激增、分配两极化、社会矛盾激化，导致经济社会发展长期徘徊不前，甚至引发社会动荡和倒退。当前我国社会利益格局剧烈变化，社会组织形式、就业结构、社会结构变革加快，我们正面临并将长期面对一些亟待解决的矛盾和问题，经济社会发展出现了一些必须认真把握的新趋势、新特点。妥善协调各方面利益关系，正确处理各种社会矛盾，大力促进社会和谐，这是全面建设和谐社会的重要内容。当代大学生作为思维最为敏锐并且最少保守的青年群体，他们在这个深刻变化的形势中，承受的学业、心理、就业等方面的压力比过去都增加了，极易出现发展不和谐的情况，更加需要加强思想政治教育工作。 (三) 大学生思想政治教育是建设和谐社会机制的必然要求 社会主义的和谐社会，应该是充满创造活力的社会。要激发各行各业人们的创造活力，离不开思想政治教育的激励功能。而充满创造活力的社会赖以存在的团结互助、扶贫济困的良好风尚和平等友爱、融洽和谐的人际环境，更是离不开思想政治教育的育人功能。和谐社会还应该是各方面的利益关系都能够得到妥善协调的社会。各方面利益关系的协调，要求用法治和制度去规范，也要借助于思想政治教育来疏导。和谐社会应该是社会建设和管理不断得到加强，社会管理体制不断得到健全的社会。 二、高校思想政治理论课实效性差的原因探析 培养什么人，如何培养人，是我国社会主义教育事业必须解决好的根本问题。高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道，面对新形势下大学生的新情况新特点，存在着一些不适应的方面及教育效果不够理想的问题。原因主要是: 1. 主体性缺失。“思想政治教育学科，从人的层面讲，就是促进人的全面发展的学科，而人的全面发展，就是人的主体性增强。”这种主体性是指个体精神生活、创新能力、心理世界等多方面和谐发展的主体性，是指人与人、人与社会、人与自然和谐发展的主体性。而在高校思想政治教育实践中，学生的主体地位未能得到真正确立，学校、教师往往自觉不自觉地扮演思想政治教育主角和权威，忽视学生主体作为思想政治教育主体的客观存在，抑制了学生思想政治素质的自我发展与提高。 2. 实践性缺失。实践性是思想政治教育的重要特征。只有在实践中通过自我的体验、感受、选择，学生才能把学到的理论知识，内化为自己的理想信念与价值观念，外化为自己的行动，做到知行合一与言行一致。“在现实社会中，什么是正确的，应该拥护和坚持，什么是错误的，应该反对和抵制，不是单纯的理论问题或者单纯的实践问题，也不是单纯的主观问题或者单纯的客观问题，而是必须将理论与实践紧密结合，将主观和客观紧密结合才能分辨和把握的问题。”长期以来，学校的思想政治教育普遍存在着重说教轻实践、知行脱节的现象，致使思想政治教育的目标要求难以最终转化为学生的价值追求、思想观念及行为规范，这是造成当前高校思想政治理论课成效不大的重要