诱导公式三主备方案.docVIP

福建宏翔高级中学集体备课之主备方案 福建宏翔高级中学集体备课主备方案 主备 教师 魏双双 主备方案 完成时间 集体备课时间安排 课题 1.3.1诱导公式一 课时安排 1课时 目的 要求 1．通过本节内容的教学，使学生掌握六组诱导公式的运用，求解、三角函数式的化简与三角恒等式的证明； 2．通过公式的应用，培养学生的化归思想，以及信息加工能力、运算推理能力、分析问题和解决问题的能力； 教材 分析 《三角函数的诱导公式》是普通高中课程标准实验教科书必修四第一章第三节，其主要内容是三角函数的诱导公式中的公式二至公式六，是三角函数的主要性质。前面学生已经学习了诱导公式一和任意角的三角函数值的定义，在此基础上，继续学习这五组公式，体会公式的发现过程，由未知到已知的转化过程，反映了从特殊到一般的数学归纳思维形式。为以后的三角函数求值、化简、简单证明以及后续学习的三角函数图像和性质等打好基础，它体现了三角函数之间的内部联系，是定义的延伸与应用，诱导公式在本章中起着承上启下的作用。 诱导公式的重要作用是把求任意角的三角函数值问题转化为求0°～90°角的三角函数值问题。诱导公式的推导过程，体现了数学的数形结合和归纳转化思想方法，反映了从特殊到一般的数学归纳思维形式。这对培养学生的创新意识、发展学生的思维能力，掌握数学的思想方法具有重大的意义。 重点 分析 六组诱导公式的综合运用. 难点 分析 公式(五)（六）的推导和对称变换思想在学生学习过程中的渗透. 教学 准备 多媒体 教材 主要 教学 过程 主要 教学 过程 练习; 求值,化简 （3）化简： 例1求值 板书设计框架 练习 课本 P27 1；2； 3；4。 预留学生自主支配时间及活动内容 个性化教学 为学有余力的学生所做的调整: 为需要帮助的学生所做的调整: 教师根据自己长处所做的调整： 学科自习检测题 知识点 编 号 学习目标 要求等第 检　　测　　题 的　　内 容 1 掌握 公式二三四 学科自习检测评价（课后填写） 教后反思（课后填写） 说明： 1. 学科自习检测题请另纸附后。 2. 本主备方案在课前必须交备课组长审阅签字，备课组长提前一周交教务处，其他教师在完成课后填写的内容后自我保存。 3 例2、已知 是 第四象限角，求 的值