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对医学课程考试方法改革实践与思考 对医学课程考试方法改革实践与思考摘要：通过我院一年来的医学课程考试方法改革实践，分析了考试改革方案特点：注重课堂表现、见习表现、临床案例分析、过程性评价。总结了成效及问题，最后提出三项解决途径：教师培训、与教学改革同步、长期制度化。 关键词：医学课程;考试方法;改革 如何培养优秀的医学人才是医学院校长期要思考的重大问题。医学生课程繁多，考试是课程学习评价的重要手段，在教学环节中不可或缺。“从实践的角度来看，考试在高等教育阶段同样有指挥棒的功能。学生和教师的许多行为，其实都是为了适应这一制度安排的要求，或者是通过与其博弈而张扬自己的独特个性和利益诉求。”[1]如何将考试与医学生素质能力培养联系起来，从2009 年3 月份起我院开展了课程考试方法改革。本文希冀通过一年多来的实践总结，探讨医学课程考试的适宜方法，并分析改革的成功及不足之处。 一、医学课程考试研究现状 在中国知网用关键词“医学考试”搜索1979 年以来相关论文761 篇，与本文研究方向相关的有50余篇。研究内容涉及医学生考试情绪、考试命题、考试管理、考试评价、考试成绩及试卷质量分析、考试形式、与其他教学环节关系等多个方面。研究视角包括教育学、心理学、社会学、管理学、统计学、教育测量学等。研究方法有问卷调查、试卷样本分析、实验