《初识VB》.docVIP

教 学 设 计 表 学科名称： 信息技术 授课班级： 初二（1）班 工作单位： 汕头市汕樟中学 教师姓名： 陈韵华 章节名称 《初识计算机程序VB》 学时 1 课程标准 教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：利用信息技术工具获取、加工、管理、表达与交流信息的能力；对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；在熟悉并利用技术条件和环境的基础上发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力；积极探究技术应用给社会生活带来的变化，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 教学目标 知识和技能目标： 1. 初步认识计算机程序 2. 学会简单使用VB编程工具； 3. 初步了解程序的作用（即程序是用来做什么的） 过程和方法目标： 初步简单程序编辑的过程 掌握VB的主要专有名词（如：对象、属性、等等）及简单实用噢那个方法 学习者特征 分析 根据学情分析，学生之前已经在网站制作的章节中接触过HTML代码，对程序设计语言有模糊的认识。不过若直接让学生系统地学习程序设计语言，他们一定会感到比较枯燥乏味，因而我采用与学生生活贴近、关注的一些话题引入，并且在其中提炼出相应的问题，最后运用计算机程序设计解决以上的问题较容易维持学生的好奇程度和学习激情。 教学重点 及解决措施 1.计算机程序与程序设计语言概念； VB中编写程序的基本要求； 解决措施：不考虑专业素养方面的发展，可以以学生体验编程和使用程序解决问题等方式进行。 教学难点 及解决措施 初步了解分析实际问题，利用程序设计实现的方法。 解决措施：从较专业的角度考虑，从问题解决入手，通过把问题分析抽象成为具体步骤或方法（如：数学算式），从而形成算法，然后根据算法设计进行编制程序。 教学过程的设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 引入主题 （2分钟） 课件屏幕出现话题“流行时尚——今天你的体型标准吗？” 邀请两位不同体型的同学上台，先请他们各自说说觉得自己的体型是标准的、太胖还是偏瘦了，再让其他同学说说看法！ 今天老师给大家带来一个小测试程序，让它来准确的告诉我们答案吧！ 学生自由发表看法。 放松学生心情，激发好奇心理和学习热情。 初识程序 （3分钟） 教师启动小测试程序；请刚才两位同学分别输入他们各自的体重和身高，让程序测试出标准体重和体型测试； 刚才的小测试是怎么制作完成？ 什么是计算机程序 VB，一种计算机程序设计语言。 1、学生观察程序运行过程及测试结果。 2、学生初识程序设计语言VB的界面 让学生了解实现程序，应当借助程序设计语言来完成（如：VB） 编写和执行 简单程序 （15分钟） 任务一：在VB中输入一小段代码 并运行，查看结果 Dim h,w as integer H=50 : W=60 T=H*W Print t 解析输入代码的含义 如：DIM，AS，INTEGER，=，*，/ 2、说明代码书写要求 巡视指导,为学生提供相关的帮助 1、学生自行输入课件中提供的代码并尝试运行。 2、学习能力较好的学生可通过辅助课件的提示逐步完成下一步任务。 1、让学生亲身体验编写程序乐趣，保持学习热情。 2、培养学生分析问题的能力 3、借助课件，实现分层教学，满足各阶层学生的学习需求。 完善程序 （10分钟） 提出问题：程序中什么不足之处？ （运行一下修改后的结果） 引导学生分析，加入完善小程序的代码 H=INPUTBOX（“输入h的值”，“输入数据”） 简要介绍INPUTBOX的函数格式、使用方法 学生思考、讨论程序的不足，并自主发表见解； 学生尝试加入INPUTBOX语句完善程序。 1、让学生通过交流，找出学习中的问题，培养协助精神。 2、培养学生分析、解决问题习惯 小结 任务拓展 （15分钟） 小结本节知识要点 拓展任务：从屏幕上输入某同学的身高，程序自动计算并输出其标准体重。 计算公式请从网络上搜索国家标准计算方法（百度一下就知道哦！） 男同学标准体重=（身高-80）X0.7 女同学标准体重=（身高-70）X0.6 填写学习评价反馈表 1、学生通过提示编写程序。 2、课后填写学习评价表，梳理本节知识点。 学生主动参与归纳知识，而不是被动接受。培养学生“探究、自省”的学习习惯。 教学评价分析 教学评价分为两部分：一、直接在学习网站的论坛里实现动态评价和讨论；二、通过以下的学习评价反馈表作一个目标性明确的自我评价。 学习评价反馈表 班级 姓名 组别 评价内容 学生自评 小组评价 教师评价