苏教版四年级语文下册教学打算-教学工作打算 .docVIP

苏教版四年级语文下册教学打算-教学工作打算 一、学生常识现状: 本班共有学生44人，男生25人，女生19人。经由过程一学年的教学体味到本班绝年夜年夜都学生对语文这门学科有着浓密的乐趣，进修立场较划定礼貌。部门学生能较谙练地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、进修通俗话。初步学会连系词语理解词义，把握常用汉字数目年夜，初步学会分辩学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在教员的指导下，自动介入进修，把握了根基的进修方，初步学会自力识字。能运悠揭捉?过的词语造句措辞，会给部门学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住首要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段首要讲什么，理解课文，具备了必然的阅读能力。年夜部门学生对短文能静下心来当真细读，对文中的文句能有意识地深切的体味和理解，知道抓住关头文句激情其内在。 但因为学生进修立场，接管能力等差异较年夜，是以进修情形参差不齐。个体学生的进修习惯还欠培育，书写轻率，进修懒惰，怕吃苦，依靠思惟严重，进修体例不够科学。出格是习作能力有待提高。年夜整体来说，动笔前的构想还不够，作文贫窭创意。行文中，呈现不具体、不活跃，没有个性的声张，公式化较严重。个体文章浮泛无味，后进生的习作语句欠亨、不连贯，作文水平还勾留在一、二年级。是以在这学期，我将积极寻找有用的体例罪子，力争全班孩子的习作上一个台阶，全力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、教学的内容: 2、“课文”共放置23课，分为7个单元。 3、“习作”共放置了7课。 2、在激发儿童进修乐趣的同时，激发他们热爱祖国说话文字的激情，养成语文进修的自抉择信念和精采习惯。 苏教版义务教育课程尺度尝试教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部门：培育精采的进修习惯、习作、课文和单元操练。 三、教材简析： 苏教版义务教育课程尺度尝试教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部门：培育精采的进修习惯、习作、课文和单元操练。 2、“课文”共放置23课，分为7个单元。选文题材普遍，体裁多样，为学生进修祖国语文，获得根基的语文素养，促进周全协调的成长，供给了丰裕的材料。本册生字均放置在课文里。继续采用“识写分流”的法子。课文后的操练设计简约、适用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要肄业生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四昵嗒系语境理解词语、句子，进修课文中常见的构段体例等，进修剖析自然段，进修归纳课文的首要内容等方面的操练；五是按照课文特点相机放置的“小列送?，绕揭捉?生模拟其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写操练，以便提高学生的表达能力。 3、“习作”共放置了7课，“以切近学生糊口，注重实践、体验“为宗旨，在内容放置上富有儿童情趣，在呈现形式上力争矫捷多样，在操作操练上供给多各选择，以利学生能够轻松兴奋地习作，并在习作的过程中不竭增强自抉择信念和立异意识。 4、“单元操练”共7个，以综合性为主，搜罗字文句方面、朗读背诵方面、写字方面和白话寒暄〖虻ペ丰硕说话教育的内在，提高学生的说话实践能力。 本学期的教学目的: 5、能凭借说话文字理解课文内容，想象课文所描画的情境，知道课文的年夜意。 1、在常识教授和能力练习过程中，坚持对学生进行精采的道德品质教育，巨细树立远细腻针，吃苦进修文化科学常识。 3、在语文进修和实践中，指导孩子体味社会、熟悉自然，受到中华平易近族优异文化的陶冶，年夜中贯通一些人生哲理，慢慢形成积极的人生立场和正确的价值不美观。 （二）语文教学。 1、进修习惯。 （1）继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成珍惜学习用品的习惯。 （2）继续把握正确的写铅笔字的体例；继续培育积极讲话，专心听讲的习惯。 （3）继续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培育勤查现实典，自动识字的习惯。 （6）继续培育自立预习复习、当真完成功课的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培育念书做记号和留心不雅察看事物的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，操作汉语拼音辅佐识字、进修通俗话。 （1）能切确认读366个生字。 （一）思惟教育。 3、识字写字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写划定礼貌、写平均。 （3）继续操练用钢笔写字，写得正确、划定礼貌、整洁。 （4）继续操练写毛笔字，写得划定礼貌纸面清洁。 3、留心四周事物，起头习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写年夜白。学会写“留言条”、“乞假条”，手札。 （2）能在看图或不雅察看事物后，用通俗话说几句意思完整、连贯的话。 4、能按要求预习课文。能借助字典进修生词，初读课文，提出问题 1、“培育精采的进修习惯”共3课，