《信息资源管理的目的》pt说课稿 高中信息技术《信息资源管理的目的》ppt说课稿 高中信息技术.pptVIP

说教材 2.教学目标 3．教学重难点 说教法 说学习 金手指考试网 / 2016年金手指驾驶员考试科目一 科目四元贝驾考网 科目一科目四仿真考试题C1 说教学流程 二、教师提问，学生互动充分调动学生 的积极性。 三、共同学习课本上下一节： 使用数据库管理信息的基本思想和方法 四、拓展与延伸 五、教师总结 说板书 * 《信息资源管理》说课稿 　　　这节课由我跟大家解，本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。 返回 1．教材分析。 　　信息资源管理不仅大大提高了查找信息的速度，也提高了信息的利用率。我们主要了解信息资源管理的方法，重点了解数据库检索信息的基本思想和方法。由于观察内容的分量并不重，重在对问题的操作，要求教师应安排较充裕的实践让学生自己上机操作，学习。 根据素质教育的要求和新课改的精 神，我确定教学目标如下： （1）认识信息资源管理的目的 （2）了解常见的信息资源管理的方法 （3）体验利用数据库检索信息 （4）了解使用数据库管理信息的基本思路与方法 （1）利用数据库检索信息 （2）数据库管理信息的基本思路与方法 　　 通过播放多媒体课件，让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结出信息资源管理的内容，来突破重点和难点。 教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。 因此,本节课以讨论和实际上机操作 为主，在充分准备操作基础知识、各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。 学习方式的改变是新课程改革的 目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。 Grammar 一、创设情境，激发学生的学习兴趣 　　教师举例，通过举例说明生活中我们许多资料可以通过分类整理在一起，这样在下次需要时，查找会更加容易，为我们节省了许多时间和程序。从而，引出说明：通过对所拥有信息资源进行管理，可以大大提高查找信息的速度和信息的利用率。 　　[点评：以学生熟悉的现象导入，激发学生的探究兴趣。 教师：我们进行信息资源管理的目的是什么？ （板书，第一节 信息资源管理的目的） 教师：我们身边有哪些信息资源管理现象呢？ 学生：查找课本，互相讨论，最后回答问题。 教师：通过学生回答问题的情况，概括总结从而与本节课内容相联系。 教师：讲解完基本内容自然引出下一问题“信息资源管理的方式有哪些?” 学生：学生讨论各自做出自己的回答 教师：对学生的回答予以肯定，并在此基础上进一步以板书的形式给出准确的答案，引导学生思考每种管理方式的具体情境。 学生：通过教师的讲解继思考 教师：同学们知道了数据库管理的方式，教室指导学生对每种方式进行上机操作，从而更好的了解这几种方式的内容。 （板书，数据库管理的方式） 上机操作 1、文件管理方式 　　2、数据库管理方式 　　 通过教师指导下学生自己动手操作两种管理方式，更加深刻理解数据库管理的两种方式。 　　展示：几组练习题，让学生自己动手操作完成多以上所学内容的深刻学习。 　　学生：做练习。 教师：同学们对信息资源管理方式都有了比较深刻的了解，现在请大家思考：数据库管理信息的基本思想和方法？ 学生：学生作出各种猜测。 教师：教师可以先不评价学生的猜想，按照课本及其课件讲解相关的内容：（1）数据库的组成（2）数据库的管理。然后小组合作研讨书中的讨论题。教师在学生研讨中巡视指导，在学生交流中及时点拨评价，引导学生进行质疑释疑。并在知识，能力，情感等方面做出恰当的评价。 　　交流讨论的结果 教师：通过课后练习题的内容引导学生进一步学习相关内容 展示：各信息资源操作步骤实例图 　　学生：观察图片，提出问题。 　　教师：想一想，我们怎样选择信息管理方式？怎样查找具体信息？ 　　教师引导学生讨论，发表自己的见解。 这节课我们知道了信息资源管理的目的、方法