人教版209届高三生一轮复习单元过关试题(十四)——生态系统及其稳定性人教版2009届高三生物.docVIP

2009届高三生物一轮复习单元过关试题 生态系统及其稳定性 第一部分：选择题 一、单选题（2分×40=80分） （§1）1.一棵枯木上，生有苔藓、藻类、蘑菇等生物，它们（枯木和生物）共同构成了（） A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈 2．在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是（）　 A. 蚯蚓 B．硅藻 C．硝化细菌 D. 酵母菌 3．在生态系统中，以朽木和粪便为生的蕈类、粪金龟子、蚯蚓等生物为（） A．次级消费者 B．生产者 C．分解者 D．初级消费者 4. 右图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是（ ) 　　A.a＞b＞c　　 B.cba　　 C.c=ba　　 D.ac=b 5．生态系统成分的区分依据是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　( ) A．它们的营养功能 　B．它们的生理功能 C．对环境的适应程度 　D．以上A．B．C都对 6.下列是池塘中一些常见的生物，其食物链顺序正确的是 ( ) ①鱼类 ②藻类 ③水生甲虫 ④池边杂食动物 ⑤水蚤 A．④→①→②→③→⑤ B．②→⑤→③→①→④ C．③→②→①→⑤→④ D．②→⑤→④→③→① 7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语中隐含的食物链具有的营养级数至少有（ ） A 2 B 3 C 4 D 5 8．用英文字母表示不同的生物，用箭头表示食性关系，当环境发生变化时，下列哪种食物链或食物网中a种群较为稳定（） A a→b→c B C D 9．下表为某河流生态系统的四个营养级的年能流量。其中属于次级消费者的是（） 营养级 a b c d 能量（×105J·m—2） 141.10 15.91 871.27 0.88 A．a B．b C．c D．d 10．在一条食物链中，初级消费者同化的能量，其去向为（） ①通过呼吸作用释放的能量 ②通过呼吸作用释放的热能 ③流入到次级消费者体内 ④流人到分解者体内 A．②③ B．②④ C．①③④ D．②③④ 11．生态系统的能量金字塔表示的是（） A．营养级与能量的关系 B．各营养级能量利用率的关系 C．食物链中各营养级捕食量的关系 D．生物种类与能量的关系 12．图中是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔，其中1、2、3分别代表第一、二、三个营养级的生物，下面哪条食物链与金字塔相符（） ①草 ②树 ③昆虫 ④兔 ⑤鸟 ⑥狼 A．①→③→⑤ B．①→④→⑥ C．②→③→⑤ D．①→③→⑥ 13．“一山不容二虎”这一谚语，用生态学观点可以解释为（） A．虎所需的生活空间很大 B．身强体壮的虎以身体弱小的虎为食 C．虎性情孤独，不群聚 D．营养级越高的生物，能得到的能量越少，个体数量也就越少 14．某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃l0kg小鸟，小鸟增重0．25kg要吃2kg昆虫，而昆虫增重l00kg要吃1000kg绿色植物。在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为（） A．0．05％ B．0．5％ C．0．25％ D．0．025％ 15．假设右图所示食物网中水稻固定的大阳能为N，能量传递效率为10％， 且均匀传递，则人类获得的能量（） A．等于10-1N B．等于10-2N C．少于10-1N D．多于10-1N 16.海水退潮后露出的海边岩石上有各种海藻附着，它们从上到下呈带状水平分布，造成这种现象的原因是不同深度的海水 （） A．温度不同 B．盐度不同 C．含氧量不同 D．光谱成分不同 17．有人做过如下实验：将某种蛙放到明亮处体色变亮，再将它放到暗处体色变暗。在明亮处，给此蛙注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。若将此蛙的眼睛蒙住，无论放在明处还是暗处，蛙体色均为暗色。切除垂体后，把蛙无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持亮