人教版-高中物理-必修第二章匀变速直线运动的研究第五、六节课件人教版-高中物理-必修-第二章匀变速直线运动的研究第五、六节课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 四、自由落体运动及自由落体加速度 五、自由落体运动的规律及应用 六、竖直上抛的研究方法 * * * * * * * * * 必修一—第二章匀变速直线运动的研究 第五节自由落体运动 第六节伽利略对子哟落体运动的研究 1.渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型——自由落体． 2.培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风. 情感态度与价值观 1.通过对落体运动的实验探究，初步学习使用变量控制法． 2.经历伽利略对自由落体运动的研究方法，感悟科学探究的方法． 过程与方法 1.知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动． 2.能用打点计时器得到相关的运动轨迹，并能自主分析纸带上记录的位移与时间等运动信息． 3.了解伽利略对自由落体运动的研究思路和方法． 知识与技能 1.自由落体加速度的大小和方向．(重点) 2.自由落体运动的规律，并运用规律解决实际问题．(重点) 3.自由落体运动的条件及规 律．(难点) 4.应用自由落体运动的规律解决实际问题．(难点) 1.理解自由落体运动概念，了解物体做自由落体运动的条件． 2.理解自由落体运动的加速 度，知道它的大小和方向． 3.掌握自由落体运动规律，并能解决相关实际问题． 4.了解伽利略对自由落体运动的研究方法，领会伽利略的科学思想. 重　点　难　点 课　标　解　读 一、自由落体运动 重力 静止 重力作用 等于零 匀加速直线 【演示实验】 【结论】在没有空气阻力的情况下，物体下落的快慢相同。 1．空气阻力是影响物体下落快慢的重要因素. 2．在没有空气阻力时，在同一地方任何物体自由下落的运动情况相同． 二、自由落体加速度及运动规律 相同 重力加速度 竖直向下 不同 9.8m/s2 10m/s2 0 g 匀加速直线 gt 2gh 直线 (2)运动特征— 加速? 匀加速? (1)运动轨迹—— 3.探究：自由落体运动的运动性质 频闪时间间隔为1/60 s x1=0.80cm x2=1.07cm x3=1.34cm △x =x2-x1= 1.07cm-0.80cm x3-x2 =1.34cm-1.07cm =0.27cm 在匀变速直线运动中，各个连续相等的时间里的位移之差是个恒量 0 2 3 4 5 6 A B C D x1 x2 x3 1 (3)性质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。 （4）自由落体加速度 ①在同一地点，一切物体的自由落体运动加速度都相同。 这个加速度就叫做自由落体加速度，也叫重力加速度， 通常用g来表示。 ②重力加速度g(自由落体加速度) a．方向总是竖直向下的。 b．大小：g=9.8m/s2?，粗略计算可用g=10m/s2 c．g随纬度的增加而增大 （赤道g最小，两极g最大) g随高度的增加而减小。 (5)规律：用 v0=0，a = g，x=h替代前面的匀变速直线运动的常用公式，则其运动规律可表示为: 匀变速直线运动的特殊规律在此也同样适用． v = g t h = gt2/2 v2= 2gh v=v0+at x=v0t+at2/2 v2-v02=2ax 三、伽利略对自由落体运动的研究 快 慢 一样快 均匀 加速 正比 匀加速 3、伽利略的猜想和假设 （1）伽利略研究落体运动首先应该解决的问题 建立描述运动所需要的概念： 时间、位移、瞬时速度、平均速度、加速度 （2）伽利略的猜想： v∝x（最后否定了） v∝t 4、伽利略猜想的实验验证 （1）伽利略遇到的困难和解决方案： 困难之一：无法测量瞬时速度 解决方案：改测位移与时间的关系（从静止开始做匀加速直线运动的物体s∝t2） 困难之二：没有准确的计时工具 解决方案：“冲淡重力”的斜面实验 （2）合理外推：当斜面的倾角为90 0 ，小球的运动就是自由落体运动了。 实验验证 ：伽利略用铜球从斜槽的不同位置由静止下落，伽利略手稿中记录的一组实验数据 结果表示为： 伽利略发现，斜面的倾角不同，上述比例关系同样成立，只是这个常数的随着θ的增大而增大。 时间单位 1 2 3 4 5 6 7 8 距离单位 32 130 298 526 824 1192 1600 2104 2011.9 “冲淡重力” 5.伽利略在寻找自由落体运动规律中使用的方法？ 对现象的 一般观察 提出 假设 运用逻辑 (包括数学) 得到推论 实验 验证 推论 对假 设进 行修 正和 推广 * *