《难忘的一课》教案.docVIP

《难忘的一课》教案 　　教学要求 　　1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 　　2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 　　3.学会本课生字、新词。积累常用词语。会用真挚、意外造句。 　　4.有感情地课文内容课文。 　　教学重点 　　有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。 　　教学难点 　　课文中三次出现我是中国人，我爱中国!理解我每一次的感受。 　　教学时间 　　2课时。 　　教学准备 　　投影仪，投影片。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、课前谈话，激发兴趣，引入课文 　　审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢?这难忘的一课的内容是什么呢?为什么这么令人难忘呢?这些问题大家想不想知道啊?请大家赶快打开课文。 　　二、范读课文，初识文意 　　老师范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事? 　　(一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。) 　　三、学生自学生字、词和课文 　　1.按生字表自学生字。要求读准字音，记清字形。修竹语文并结合课文理解词语。读课后词语。 　　2.读通课文，思考：①故事发生在什么时候?什么地方? 　　四、检查掌握情况 　　1.字音：指名拼读，直读生字，注意纠正。 　　2.字形：说说易错的字，易错的地方。 　　如：葛注意笔顺，与蔼区别。崇与祟的区别。 　　3.词义：结合课文理解。 　　4.读课后读读写写的词语，不理解的提出来，大家讨论。 　　5.指名读课文，回答刚才的问题。 　　五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果 　　再问：难忘的一课是什么内容?(我是中国人，我爱中国!) 　　那么这句话在课文中出现了几次?请你划出来，并读一读。 　　六、练习有感情地朗读课文 　　七、布置作业 　　1.抄写词语。 　　2.有感情地朗读课文，质疑，做标记。 　　第二课时 　　一、复习提问，引入本课时 　　学生提出不明白的问题。 　　(一)谁来说说难忘的一课是怎样的一个故事?(注意说明时间、地点。) 　　那么这节难忘的一课是什么内容? 　　我是中国人，我爱中国!这句话在课文中出现了几次?(3次) 　　(二)三次出现在什么地方?请同学们朗读课文划出来。 　　请同学自己读一读这句话出现的地方?怎样出现的要读出来。 　　二、读讲第一次出现 　　1.指名读出这句话出现的地方。 　　2.问：老师是怎样写的?(一笔一画，认真吃力。) 　　从这一笔一画、认真吃力你看出什么?是怎样体会的?说明什么?我这时是怎样的感受? 　　(光复不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。) 　　3.有感情地朗读课文(3～5自然段)，体会其中的思想感情。 　　三、读讲第二次出现 　　1.自己朗读第二次出现的地方。 　　2.问：他们是怎样朗读的?划出这些词语。 　　(严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍) 　　3.谈谈你的体会，你的理解。 　　重点理解：好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。 　　火热的真挚的心指的是什么?(强烈的、深厚的爱国之情。) 　　4.我这时有什么的感受?(感动) 　　5.进行感情朗读训练。 　　四、按刚才学法学习第三次出现 　　1.指名读。 　　2.思考：我是怎样说的?为什么激动? 　　3.我这时是怎样的感受?(激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。) 　　4.理解最后两句话的含义。 　　问：我这时的全部感情是什么?(浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。) 　　5.朗读训练。 　　五、朗读全文，总结提高 　　1.说说课文表达了怎样的思想感情?(中心思想) 　　(表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。) 　　2.围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细?为什么要这样安排?(为了突出中心。) 　　3.朗读三次出现的我是中国人，我爱中国所在的句子，体会思想感情。 　　六、总结深化 　　一国两制的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱;澳门也将于1999年回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。 　　板书设计 　　七、作业 　　造句。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部