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《跪跳起》教案 教学 目标 1、认知目标：在观摩和尝试学练中了解跪跳起的动作方法，并对此产生兴趣，80%的学生能够按要求完成动作。 2、技能目标：掌握跪跳起的动作要领，提高学生的协调性灵敏性和身体的平衡能力培养学生合作意识和善于挑战自我勇于克服困难的优良品质。 重点难点 重点：摆臂制动与脚面、小腿压垫 难点：提腰动作要连贯、协调，收腿要快 程序 学习内容 教师活动 学生活动 组织形式 设计意图 初 入 情 境 一、课堂 常规 二、慢跑 入场 宣布上课 师生问好 教师带领学生慢跑，进入活动场地 认真听讲 师生问好 模仿教师动作，注意节奏。 培养学生集体意识，严格要求自己 慢跑热身，进入场地，为下面的学习打好基础。 再 入 情 境 三、活动 关节 四、小游戏： 抢垫子 教师领做 活动关节 教师指挥 调动兴趣 学生模仿 动作舒展、大方 听从指挥 积极游戏 注意安全 身体预热，充分活动各个关节，调动学生参与欲望 通过小游戏，训练学生的灵敏性和快速反应的能力 深 入 情 境 五、新授： 跪跳起 辅助练习 1、提膝跳 2、跪立跳高 跪跳起练习 1、保护帮助下完成动作 2、高处跳下完成动作 3、平地完成动作 1、教师提出问题，学生质疑 2、讲解示范动作，学生练习 3、教师巡视指导 4、指出问题不足 5、选优示范动作 6、语言调动鼓励 7、教师点评总结 1、四人一组进行练习 2、注意保护帮助 3、相互合作，取长补短，共同进步 4、活动积极认真 5、保持练习 距离，注意 安全 提膝跳和跪立跳高为辅助练习。提膝跳训练学生快速提膝的意识，跪立跳高训练学生摆臂、下压、摆臂向上引体的动作协调连贯能力，为更好地学习跪跳起作好准备。 进一步增强学生的学习兴趣，在体验成功的过程中提高各种技能。 延 续 情 境 六、游戏 群龙夺宝 七、放松 八、总结 本课 1、讲解、示范 游戏方法规则 2、提出游戏要求 与学生一起在垫子上放松身心 用准确、轻松的语言，巧妙地小结本课 遵守规则 团结协作 争取胜利 跟教师一起充分放松，动作舒展、大方 帮助教师回收器材 在游戏中，培养学生的集体主义观和团结协作精神及竞争意识。 通过放松肌肉，充分放松身心 总结本课所学的知识、技能，提出希望。 场地 器材 33块小垫子、1个小篮球 运动负荷 《跪跳起》说课稿 一、指导思想 贯彻体育课程标准，树立“健康第一”的指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。 二、教材内容分析 跪跳起是三四年级技巧教学内容之一。跪跳起练习，动作新颖，别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。 三、学情分析 四年级学生对动作的模仿能力较强，并且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。 四、预期学习目标 1、认知目标：在观摩和尝试学练中了解跪跳起的动作方法，并对此产生兴趣，80%的学生能够按要求完成动作。 2、技能目标：掌握跪跳起的动作要领，提高学生的协调性灵敏性和身体的平衡能力培养学生合作意识和善于挑战自我勇于克服困难的优良品质。五 重点：摆臂制动与脚面、小腿压垫 难点：提要动作要连贯、协调，收腿要快 六 1、教法：本课以培养学生的探索能力和实践能力为指导。采用激励法和游戏法进行教学，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地学习，还采用讲解法、示范法、对比法、分解法、直观演示法和练习法，通过教师的讲解、示范，学生之间的对比等，使学生更快地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要运用尝试法、观察法、对比法和互助法。首先，让学生在尝试练习中发现问题，然后通过观察教师的示范动作，对比自己尝试练习中发现的问题，领悟动作要领，在自学自练的基础上，互帮互学，发挥学生之间的相互影响，培养学生自评、互评的能力，从而提出练习的积极性和主动性。 七、??? （一）开始部分 常规内容：1、体委整队2、师生问好3、报告人数4、宣布本课内容 （二）身心准备阶段 1、慢跑入场：学生随教师慢跑入场，以达到慢跑热身的目的。 2、活动各关节：头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节、腕踝关节。既能起到活动身体各关节的目的，又大大激发了学生的学习兴趣和参与热情，为下一阶段练习做好身心准备。 3、游戏：抢位置。在绕着垫子蛇形慢跑的过程中，听教师