《陈情表》完整版.pptVIP

了解作者及背景 整理文言现象 每段的主要内容： 　　第一段：自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状（凄苦、悲凉） 　　第二段：明写感激朝廷之情，实诉屡不奉召苦衷（感激、恳切） 　　第三段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节（真挚、诚恳） 　　第四段：解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求（忠诚、恳切、期待） 听范读： 初步感受作者的感情 研读第一段 思考： １、“臣以险衅，夙遭闵凶”。该句在全段起到什么作用？ 明确：总摄作用 　２、它总提了哪几个方面？ ①半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养； ②年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦； ③两辈单传，内外无亲，形影相吊； ④祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。 小结： 作者在第一段中抒发了孤苦之情。从纵横两方面分两个小层次： １、身世凄苦，祖母抚养恩深似海 ２、人丁衰微，作者尽孝责无旁贷 研读第二段 １、从本段中我们看到的是李密的坚决态度呢？还是他的哀婉陈情？ 明确：表意凄恻婉转，恭谨虔诚，外表像是俯首乞怜，令人同情，实质是态度坚决，还是不去应征。 ２、李密除了“动之以情”，还用了什么方法说服晋武帝？ 明确：喻之以理。如果李密仅仅想用情来打动晋武帝的话，也许晋武帝会稍动恻隐之心，而这种恻隐之心很快就会从搞政治的阴险多疑的晋武帝心中溜走。你说孝但不能不尽忠啊？自古“忠孝不能两全”。李密用以陈情的第二手就是“喻之以孝道之大义”。 ３、为什么李密从“孝”的角度来说理呢？ 明确：因为晋武帝治国标榜的是“以孝治天下”。 ４、本段有一句关键语句，泄露了作者的思想感情，请把它找出。 明确：臣之进退，实为狼狈。 ５、结合文章写作的历史背景，讨论分析：“进”，难在哪里？“退”，难在何处？ 明确：进，无以报答祖母养育之恩； 　　　退，不能回报朝廷知遇之情。 研读第三段 １、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？ 明确：分别以“伏惟”、“且”、“但”来转换文意： （１）抓住晋朝“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情 （２）自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解 （３）证明陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。 ２、作者为何扯起“孝”这面大旗？“凡在故老……”有何含义？ 明确：（１）借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。 （２）“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。 ３、第三段的感情不止一种，找出不同的感情，并简要分析。 明确：感激朝廷的知遇之恩，感激祖母抚养孤弱之恩。 小结：正是这两种感恩之情，让作者陷入了前文所说的狼狈之境，两难之情。 ４、本段第一句话在全段的作用是什么？ 明确：提出一个终养祖母的“理论依据”，使之既合情、合理又合法。 ５、作者接着提起自己在前朝为官的经历，是否闲笔？结合文章第一读者的特殊身份，深入探讨。 明确：作者是前朝官员，陈情的对象是今朝的圣主，为打消对方的疑虑，自己“本图宦达，不矜名节”的人生目标就必须表明，此处一笔，不着痕迹，但却是问题的关键所在。 研读第四段 １、本段中那句话是本文主旨？ 明确：愿乞终养 ２、贯穿全段的是哪两个词？ 明确：“尽节”、“报养”——忠孝两全。 ３、用语有什么特点？ 明确：“愿乞”、“愿陛下矜悯”“听臣微志”——无比恳切 ４、在前三段的情感充分表达之后，作者的第四段提出陈情目的之前还进行了一些铺垫，是否多余？为什么？ 明确：用自己的年龄与祖母的年龄的对比，表达“尽节日长，尽孝日短”，提出了一个“两全之策”，暗示自己一定会在尽孝之后再尽忠，进一步让皇帝消除疑虑，达到陈情的目的。 讨论：晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？ 明确：（１）为李密的言辞和情理所动 　　　（２）彰显孝治天下的恩德。 积累本文成语： 茕茕孑立 形影相吊 零丁孤苦 气息奄奄 人命危浅 急于星火 乌鸟私情 总结： 　　《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情情真意切。孝是中华民族的传统美德，十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所行动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。 “表” “章以谢恩，奏以按劾， 表以陈情，议以执异。” ——刘勰《文心雕龙·章表》 表是古代奏章的一种，是臣下对君王指陈时事、直言规劝抑或使之改正错误的文体。 问题 一、是谁陈情？向谁陈情？ 二、陈什么情？ 三、为何陈情？ 四、怎样陈情？ 李密（224－287）武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。  问题 一、是谁陈情？向谁陈情？ 二、陈什么情？ 三、为何陈情？