一年级语文教案两份.doc

教学设计 个性修改 复习二 教学目标： 　　　1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 　　　2、运用事物摆字母的字形。 　　　3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。 　　　4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。 　　　5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。 　　　6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。 课时安排：2课时 第一课时课时目标： 　　　1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 　　　2、运用事物摆字母的字形。 　　　3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。 教学过程： （一）第一题：我会连。 　　　1、卡片认读23个声母。 　　　2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。 　　　3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连） 　　　4、连成了什么动物图形。（同桌互相检查，教师巡查。） （二）第二题：我会摆。 　　　1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？ 　　　2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象） 　　　3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。 （三）第三题：我会想。 　　　1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？ 　　　2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。 　　　3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？ 　　　4、认读声母：g?k?h?j?q?x?zh?ch?sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。 　　　5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。 　　　　　　　　　第二课时课时目标： 　　　1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。 　　　2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。 　　　3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。 教学过程： （一）第四题：我会读。 　　　1、以组为单位出示音节，指名读。 　　　2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？ 　　　3、领读、带读、开火车读、齐读音节。 （二）第五题：读读连连。 　　　1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。 　　　2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？ 　　　3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。 　　　4、说话练习：我把bō?luó和yā?lí连在一起，因为它们都属于水果。 （三）第六题：我会认。 　　　1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。 　　　2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。 　　　3、谁能给这些苹果找找朋友？ 教后记： ai??ei??ui 教学目标 ： 1．学会ai、ei、ui?3个复韵母，能认清形，读准音。 2．学会ai、ei、ui的四个声调。学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确地拼读音节。 　　读好儿歌。教学重点： 　掌握3个复韵母的音、形及四声能准确地拼读音节。 教学难点： 　　掌握3个复韵母的音、形、标调方法。 第一课时 一、导入新课 　　1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。 　　2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板： 板书：10．ai、ei、ui 　　像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。 二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形 （一）学习复韵母ai的音形 1．学习ai的音 　　（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。 　?　问：你们发现什么了？ （2）出示ai图 　　　你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？ 　　（3）指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。 　　（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。 　　（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。 2．记住ai的形 　　（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？ 　　（2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。 （二）学习复韵母ei的音形 　　1．学习ei的音 　　（1）出示ei图： 问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？ 　　?（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形 　　（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯