[浅谈小学生良好行为习惯养成的策略.docVIP

浅谈小学生良好行为习惯养成的策略 楚雄州禄丰县妥安乡小学 张文鹏 著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”根据儿童的心理发展规律，小学生良好行为习惯的养成教育重点就是文明礼仪、学习习惯和生活习惯的培养，它是小学生健康成长的发展需要。养成养成 一、强化学生行为规范养成的训练，使学生养成良好的行为习惯 ? ?2、在日常生活中强化《小学生日常行为规范》养成训练。要求学生在校日常行为规范化、科学化、序列化。如：学生就餐时，要求学生做到“排队进入餐厅，按座位有次序就座，要菜加饭先举手，就餐完毕将圆凳靠桌内摆放，地上无纸屑，无剩饭粒。”再如：放学实行路队制，要求学生自觉遵守交通规则，不得在路上追逐玩耍，养成注意交通安全的好习惯。 ? 3、在家庭教育中强化《小学生日常行为规范》养成训练。家庭教育是学校教育的有效补充。日常行为规范细则制定好后，要及时召开了科任老师及家长会议，对他们宣讲细则内容，希望在教育措施上得到支持与配合。并定期向家长下发《家校联系册》，要求家长在家督促孩子贯彻落实。有时也借家长来校接孩子的时间积极主动与家长面谈，了解学生在家的行为习惯，同时让每个家长及时了解子女在校的情况，使学生明确不仅在学校，在家里、在社会也受到严格的监督训练。 二、树立榜样，让学生在榜样的感召下养成良好的行为习惯 小学生思想单纯，看重荣誉。因此，在每周的班会上，我总要树立榜样，通过“优秀之星”的评比，表扬有进步的学生，并给予他们真诚的掌声，目的就是给学生们树立榜样，明确的努力的方向。同学们在“榜样”的带动下， 三、以增强班集体荣誉感为动力，促使学生养成良好的 小学生集体荣誉感强，好胜心强。教师要善于用集体力量督促学生养成良好的习惯。学校的文明班级评比，卫生评比，纪律评比等等，都是班级之间的竞争，是以班集体为单位的参与活动。集体荣誉来源于每个同学，要靠大家共同维护，因此就形成了坏事有人管，好事有人评，事事有人管、人人都为集体荣誉争光，从而使学生养成良好的行为习惯。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之?”。 认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。在校园内轻声慢步行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整洁，佩戴好红领巾，集会思想专注，认真倾听别人的发言，放学出校门有序等等。这些看似平平常常的小事，都是建立在种种良好的行为习惯之上的。 四、内化学生个人行为习惯，引导学生养成良好的行为习惯 1、在教学中引导学生养成好的行为习惯。在课堂教学中，教师必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，在知识传授的过程中有机的渗透读书习惯、写字习惯、听的习惯、复习习惯、独立作业的习惯、遵守纪律、尊老爱幼的习惯、热爱劳动、讲究卫生的习惯等等。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。 2、引导学生养成自己能做的事自己做的好习惯。比如：课前准备好学习用品，主动为家庭做力所能及的事，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 3、引导学生养成“今日事今日毕” 的好习惯。有的学生双休日只顾玩，把作业压到星期天晚上才去做，开了夜车还做不好，结果越来越厌恶学习。我们要引导学生学会制定计划，合理安排玩与学的时间，并让家长监督执行。 4、及时纠正学生不良的行为习惯。现在的小学生很多读书、写字的姿势不正确，眼睛离书本太近，弯腰驼背的不少，近视情况非常严重，我们老师一定要及时纠正。有的学生还会出现欺负弱小，说脏话、乱花钱，在课桌椅上涂抹刻画，进网吧等不良的行为习惯，一经发现，我们都要及时教育、引导。 良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要教师不断地督促引导，不断强化。只有不断强化，才能成为习惯，成为自然，一旦好习惯成为自然，学生的言行举止就会表现出一种文明的精神风貌，将来他们就会有别样的风范。有利于学习，有利于工作，有利于生活，更有利于自身的发展。好习惯受益终生，培养学生良好习惯，成就美好人生，教师责无旁贷。 参考资料： ?1、《教育就是培养好习惯》 孙云晓 著 江苏教育出版社 3、修订版《小学生日常行为规范》