《2016年PMP新考纲新增知识点解析二.docVIP

2016年PMP新考纲新增知识点解析（二） 在2015 年 6 月的时候，PMI 基于最新的项目经理角色定位研究结果，对 PMP 认证考试大纲做了与时俱进式的更新。新版大纲已于 2016 年 1 月 12 日正式启用，中国大陆在 2016 年 3 月的考试就考试采用新版的考试大纲，作为PMP考试2016年的end，本次的考试亦是采用的新版考试大纲。为了能让考生对新增知识点有更为深刻的认识，希赛专业老师对新版大纲中的主要变化做了深入的解读，来供考生参考。 以下是对本次修改的汇总： (1)把执行过程组的考试比重从原来的 30%提高到了 31%，收尾过程组则从 8%降低到了 7%。启动、规划和监控过程组的比重保持不变，分别为 13%、24%和 25%。 (2)启动过程组：对开展项目评估的依据，增加了以往项目的经验教训，并把需要会谈的干系人从原来的“发起人、客户和其他主题专家”扩展为“相关干系人”，即：扩大的征求意见的范围。 (3)启动过程组：把“开展项目评估，以考察在既定假设条件和限制条件下的新产品或服务的可行性”，修改为“开展项目评估，以支持在既定假设条件与限制条件下的新产品或服务的可行性评价结论”。 其用意可能是：项目的商业论证(可行性研究)理应在之前就已经完成了，项目经理开展项目评估只是为了进一步佐证可行性研究的结论。 (4)启动过程组：在必须掌握的知识和技能中，删去了“商业论证编写”和“项目选择标准”。 其用意可能是：把开展商业论证和项目选择明确地排除在了项目经理的工作范围之外。 (5)启动过程组：把“确定高层次的项目范围，以便满足客户对项目的期望”，修改为“识别关键可交付成果，以便管理客户期望，指导项目目的的实现”。 其用意可能是：不仅更加可操作化了，而且可以避免简单地满足客户的期望。客户的期望需要被引导和管理，以便客户的期望符合项目的目的(为什么要做该项目的理由)。 (6)启动过程组：把“对关键干系人进行分析”，修改为“对干系人进行分析”。 其用意可能是：要求对各种干系人都进行分析，而不是局限于关键干系人；更何况，哪些干系人是关键的，只有在完成了干系人分析之后才能确定。 (7)启动过程组：把“识别与记录高层次的风险、假设条件和限制条件，以便明确项目的局限性，并提出项目实施方法”，修改 为“识别高层次的风险、假设条件和限制条件，以便提出项目的实施战略”。 其用意可能是：在启动过程组通常都不应该确定详细的项目实施方法，而是应该确定项目实施战略，如采用何种项目管理方法论、采用何种项目生命周期。 (8)启动过程组：把“通过进一步收集和分析干系人的需求，来编制项目章程，以便记录项目范围、里程碑和可交付成果”，修 改为“汇编和分析已收集的信息，参与编制项目章程，以便确保项目干系人对其中的各项内容达成一致”。 其用意可能是：①基于已有的信息编制项目章程。②项目章程的编制应该由项目发起人主导，项目经理只是参与者。③项目干系人必须对项目章程的内容达成一致意见。 (9)启动过程组：把“获得发起人和客户(如果需要)对项目章程的批准”，修改为“获得发起人对项目章程的批准”。 其用意可能是：对于为外部客户(买方)做项目的卖方而言，其项目章程不仅不需要报给买方审批，而且可能对买方保密。 (10)启动过程组：新增了这项任务：“与相关干系人一起开展效益分析，以便确认项目符合组织战略，能够产出预期的商业价值”，同时在必须掌握的知识和技能中，也新增了“战略管理”。 其用意可能是：项目必须服务于组织战略，必须为组织带来应有的商业价值。 (11)启动过程组：新增了这项任务：“通知干系人已批准的项目章程，以便确保对关键可交付成果、里程碑以及各自的角色和职责的共同理解”。 其用意可能是：必须让干系人知晓已批准的项目章程的内容，以便他们对项目有共同的理解。 规划过程组：把“明确项目可交付成果”修改为“明确详细的项目可交付成果”。 其用意可能是：高层级的可交付成果早在启动过程组就已经明确了，在规划过程组则必须把高层级的可交付成果分解成较小的、便于实现的可交付成果，即工作分解结构中的工作包。 (13)规划过程组：把“规划风险管理，以便在整个项目生命周期中管理不确定性”，修改为“规划风险管理，以便在整个项目生命周期中管理不确定性和机会”。 其用意可能是：对机会也要进行管理。机会是万一发生会对项目目标有积极影响的不确定性事件。 (14)规划过程组：把“与全部主要干系人一起，召开开踢会议，以便宣布项目开工，传达项目里程碑，分享其他相关信息”，修 改为“召开开踢会议，来宣布项目开始和关键里程碑，并传达相关信息，以便让干系人了解情况，并获得他们对项目的参与和 承诺”。 其用意可能是：强调开踢会议的目的是获得干系人对项