2016届高考政治一轮专题复习课件：唯物辩证法的联系观.ppt

一 轮 复 习 第七课 唯物辩证法的联系观 矛盾观 否定观 发展观 总特征 基本观点 根本观点 形而上学 第三单元 思想方法与创新意识 唯心 瞄准高考 考点要求 1.联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性 2.整体与部分的辩证关系 3.系统优化方法 2015年江苏高考卷 28题、33题 2014年江苏高考卷 23题、34题第2问 2013年江苏高考卷 27题、28题 2012年江苏高考卷 30、31题 2011年江苏高考卷 29题 田径场上的“男神” 8月29日晚，“红色奇迹”再一次在“鸟巢”诞生。中国男队以38秒01摘得4×100米接力银牌，创造历史；这也是亚洲队伍在世锦赛百米接力项目上获得的最高排名，超越日本队！ 1.男子4×100米接力创造奇迹 主题探究 问1：奇迹产生后，记者采访“苏炳添”，请你猜猜他会如何说？ 感谢队员之间的默契和配合， 感谢袁国强主教练、助教李庆后， 感谢其他队员，杨洋、陈时伟、徐诚、李喆， 感谢队医还有兼职大厨朱志伟 感谢父母，感谢国家体育总局…… 考点梳理 1.联系的含义及其普遍性 ①含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。 ②世界上任何事物都与周围其他事物联系着，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。 2. 刘翔曾在2007年大阪世锦赛上创造“第九道奇迹” ，此次男子接力再次创造“第九道奇迹”。有人说，是“9”这个至尊数字让中国男子接力创造奇迹？ 主题探究 问2：请同学们评一评上述观点。 考点梳理 2.联系的客观性 联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移。 要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。 3.男子接力创造奇迹与“你”有没有关系？奇迹创造后，“你”在央视开通的网络客户端进行点评，并与他人互动。这时跟“你”有没有联系了？ 主题探究 ◆联系是客观的，但人们可以建立新的具体联系。 ◆联系是普遍的，但联系是具体的，有条件的 联系是有条件的。 前提：事物固有的联系 人为事物联系（实践产物） 也是客观的 4.决赛，中国接力队被分在第9道次，离与观众席最近，受干扰太大，弯道太大，交接棒难度也相应增加，不过也有积极的结果，那就是与两大夺冠热门美国和牙买加都不相邻，没有压迫性。此次中国队创造奇迹，有实力的因素，决赛的四名选手是队内100米成绩最好的前四人。运气也帮了忙，拥有最强阵容的美国队因交接棒出现犯规而被取消成绩，因此中国队 “更进一步”，拿到银牌。 主题探究 有利条件，不利条件 内部条件，外部条件 客观条件，主观条件 问4：结合材料，说说此次中国接力队取得成功有哪几重因素？ 考点梳理 3.联系的多样性 事物的联系是多种多样的。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 一切以时间、地点和条件为转移。 5. 　对4×100米这一运动项目是集体项目。首先需要个人的基本实力，在这个基础上需要的就是衔接力了。非常像高速齿轮箱，需以最小的公差配合误差，同频同步地实现高速啮合，会体现“整体大于个体之和”定理。4个人组合在一起创造的总成绩高于4个独立百米成绩。 主题探究 问5：我国在4×100米集体项目中获得的成绩高于个人独立百米的成绩，说明了什么？“整体大于个体之和” 恒成立吗？为什么集体项目还需要个人的基本实力？ 考点梳理 4.整体与部分的辩证关系 整体在事物发展过程中居于主导地位，整体统率着部分,具有部分所不具备的功能。 树立全局观念, 选择最佳方案, 实现最优目标, 达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 部分的功能会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。 相互联系、不可分割 6.在体育世界，接力永远最刺激。有个人的发挥，还要有排兵布阵的智慧。在正式比赛前，网友都在猜测：谁跑第一棒、二棒、三棒、四棒。最后由莫有雪出任第一棒，谢震业第二棒，苏炳添站在第三棒的位置，最后的收官者，由张培萌“坐阵”。 主题探究 问6：“排兵布阵”主要考虑的是什么？体现了哪一种方法论？ 第一棒莫有雪是2013年世界少年田径锦标赛的百米冠军，交棒能力总有所欠缺； 第二棒谢震业是主攻200米的选手，第二棒处在直道上，适合个高、步幅大的选手，而且中间两棒的跑动距离都在120-130米之间； 第三棒处在弯道上，苏炳添在个人项目上又从不练弯道，但袁国强还是坚持由他来跑。苏炳添的步幅很适合跑弯道，而且启动的感觉很好，能够承载两段接力的任务，如果仅仅因为他起跑快就跑第一棒，可惜了。 张培萌有极佳的冲刺能力，跑最后一棒很恰当