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三年级上册《认识几分之一》教学设计
《认识几分之一》
教学设计
兴庆区回民三小 刘冬青
2014.12
《认识几分之一》教学设计
一、教学内容
认识几分之一 (教材第89—91页内容)
二、教学目标
1、知道分数各部分名称,会读、写几分之一。
2、会用折纸、涂色等方式,表示简单的几分之一,初步理解分数的意义。
3、体会分数的产生源于实际生活的需要,进一步培养学生对数学的学习兴趣。
三、教学重点难点
1、会读、写简单的几分之一。
2、理解几分之一的意义,并且能用语言流利地表达。
四、教具学具
多媒体课件、投影仪、一个苹果。不同形状的纸,水彩笔等
五、教学过程
(一)情境导入,初步感知
生活中,我们经常会把好吃的和小伙伴一起分享。这不,刘老师今天带了一个苹果,打算和咱们马老师一起分享。谁能帮我出出主意,我该怎么分呢?为什么?
把一个苹果平均分成两份,每一份就是整个苹果的一半, “一半”在数学里用什么数来表示呢?像这样的数,就是我们要认识的新朋友——分数,今天我们先认识几分之一(板书:认识几分之一)。
(二)动手操作,探究新知
1、刚才我们把一个苹果平均分成两份,每份就是这个苹果的一半,也就是它的二分之一,写作。谁能像刘老师这样说一说?这半个苹果是整个苹果的,那另外半个呢?(也是),
现在我们知道了,可以表示半个苹果,那还可以表示什么呢?拿起课前发的纸,折一折,涂色表示出它的。(先指名说,再同桌互说找的过程。)问:图形各不相同,涂色部分大小也不相同,为什么都可以用表示呢?其中2表示什么意思,1呢?
认识了,接下来和刘老师一起写一写吧。我们要把苹果平均分,所以先画一道短短的横线,表示平均分;平均分成了两份,所以横线的下面写数字2;取其中的一份,所以在横线的上面写数字1。这样,就写好了。
2、认识、、。
通过分苹果和折纸,我们一起认识了,接下来打开数学书90页,自己填一填吧,如果有困难,可以请同桌帮忙,或举手问老师。(自主完成、、的认识。教师巡视指导,集体订正。)
3、介绍分数定义及各部分名称
(1)像、、、这样的数,都是分数。试着写一个这样几分之一的分数。
(2)每个分数由三部分组成,中间的横线叫分数线,分数线下面的数叫分母,分数线上面的数叫分子。
读作:三分之一。
(3)结合分数各部分名称,说一说写分数的步骤。
把刚才你写的分数各部分名称指给你的同桌看。
(三)课堂练习
1、教材91页“做一做”第1题。
2、教材94页练习二十第1题。
3、(例2)拿一张正方形的纸折一折、涂一涂,表示出它的。
4、 下图中有
(四)课堂小结
这节课你有哪些收获,谁愿意和大家分享一下?
六、板书设计
认识几分之一
像、、、这样的数,都是分数。
读作:三分之一
……分子
……分数线
……分母
……分子
……分数线
……分母
(1)哪个图形的蓝色部分等于它的?
(2)哪个图形的蓝色部分大于它的?
(3)哪个图形的蓝色部分小于它的?
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