语音字母教学.pptVIP

怎么样教语音和字母 教学要点 一、小学英语语音教学遵循什么原则？ 二、小学英语语音教学活动有什么内容？ 三、小学英语语音教学活动有什么方法？ 四、如何具体地教字母、教音标、教拼读、教语调、教节奏？ 新课标中语音二级目标的描述： 语音 1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简单的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清楚，语调自然。 一、小学英语语音教学原则 一、示范性： 教师示范要准确 学生仔细听、看 单音示范-结合单词示范-对比音示范-书写示范-讲解发音-集体模仿-纠正-操练 一、小学英语语音教学原则 二、模仿性： 先集体，后个别； 先低声，后高声； 高声、低声交替进行； 模仿练习多样化； 及时指导，纠正 一、小学英语语音教学原则 三、对比性： 新旧知识对比（发音规则、拼写差异、重读音、语调等） 英汉语音系统对比 一、小学英语语音教学原则 四、整体性 ： 以字母带音标； 以音标学单词； 以单词学句子； 以句子学单词； 以单词带音标； 以音标带字母； 字母、音素、单词三位一体教学 …… 一、小学英语语音教学原则 五、真实性： 语音语调的真实 避免拖着长腔的唱读 二、小学英语语音教学活动的内容 1、字母和音标的单音教学； 2、单词的拼读教学； 3、语调、连读、重音、意群停顿和节奏等 三、语音教学方法 1、示范-模仿法 2、对比启发强化训练法 3、归纳-演绎法 4、纠正鼓励法 5、拼读法 6、绕口令练习法 7、说唱练习法 8、游戏练习法 9、语境法 音标、字母、单词一体教学 T: /ei/, A. Cake. Would you like some cake? (教师手指单词卡cake中的 字母A) T: /i:/, E. Tea. Would you like some tea? (教师手指单词卡t中的字母E和A) T: /ai/, I. Rice. Would you like some rice? (教师手指单词卡rice 中的 字母I ) T: /ou /, O. No. Never say no. 音标、单词一体教学 目标：了解简单的拼读规律； 这是在字母音标一体教学同时，把一些与字母读音相同的单词、或符合英语发音基本规则的拼写比较简单的单词同时进行教学，让学生在学习字母读音和音标读音的同时，学习词汇、训练语调 作用 了解单词是由字母构成的。 掌握字母在单词中的发音. 通过发音规则识记单词 培养语感 音标、单词一体教学 A,B,C,D,E,F,G A, A, Jane. Jane makes a face. /b/,/b/, Ball. Boys are playing ball. /s/,/s/. Sea. Swim in the sea. /d/, /d/. Desk. Hands on the desk. /i:/, /i:/ . We, he, she. /f/,/f/. Four, five, four. /? / , /? / . Orange. Orange is orange. /g/, /g/. Girl. Girls are playing game. 音标、单词一体教学 H,I,J,K,L,M,N / h/,/h/, hot. Summer is hot. / ai/, /ai/, let’s fly kites. / d /, / d /, jacket. Put on your jacket. / k/, /k/, kids. The kids are cute. /l/, / l/ , like. Mice like rice. /m/, / m/, mummy. Mummy is my beloved. /n/, /n/, Nancy. Nancy’s her name. 音标、单词一体教学 O,P,Q,R,S,T O, O. The goat is cold. /p/,/p/. Pears. Pupils like pears. /kw/, /kw/, quick. The queen is quick. /r/,/r