赵子仙二年级语文25课可爱的西沙群岛.docVIP

教学内容 25、可爱的西沙群岛 主备人 　赵子仙 教师批注 教材解读 “西沙群岛”是我国南海中四大群岛之一，这里热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。它的地理位置非常重要，是我国的海防前哨。本文以“可爱的西沙群岛”为题，直接点名了课文内容。 本课是一篇语言优美的课文。作者从海面、海底、海滩、岛上等方面生动地描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 教学目标 1、认识16个生字，会写8个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。 3、在阅读中积累语言，感受西沙群岛的可爱，激发热爱西沙群岛、热爱祖国的思想感情。 预习作业 1、读2、找3、标4、思 教学过程 第一课时 累计课时1 第 节 教 学 板 块 学生活动 一、预习交流字词，整体感知课文 　 （一）设置情境，引入课题 　　1、看图说话。 　　出示课文中的插图或播放录像，指导学生欣赏，然后提问：你看后有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？ 　　2、引入课题。 　　这么美丽的地方究竟是哪里？这节课我们就来学习第25课《可爱的西沙群岛》。 　　3、齐读课题。 　　师：看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？（老师简介西沙群岛。） （二）检测会认字预习情况 1、分小组自学生字，互相正音。2、课堂开火车检测自学生字效果。 3、分小组检查词语： 二、提出难点字词，明确学习任务 1、小组交流——我的问题（屿，粪，辈，哨，卵这些字的读音；蠕、瑰、爬的写法） 2、组内归纳“我们的问题”确定讨论顺序与要求。 三、小组合作讨论，探究识写方法 1、分小组交流——我们解决的问题 2、提出——我们不能解决的问题 四、展示交流成果，点拨掌握形义 1、引导学生通过比较字音、字形等方法识记生字。 2、写字教学： “必”字比心心字多一撇，这一撇比较长，从右上向左下顺势而下，“心”的中间一点位置向上方移。 “龟”字，角字头，下边的日写的宽些，最后一笔是竖弯钩。 “优”字，左窄右宽，右边是龙字少一撇。 “积”字，左右宽窄基本一致，左边“禾”字最后一笔要写成点，右边口位于横中线上。 “宝”字，玉字的第一个横要写在宝盖头里面，最后一笔横较长，一小点压在这一长横上。 “蓝”字，要注意中间部分的笔画。 “算”字，中间是目，不是日，上中下三个部件要写的紧凑些，以免字体过长。 “爬”字，半包围结构，左边爪的最后一笔捺要托住右上的巴字。 五、归纳总结规律，拓展延伸识字 1、字词学习分小组展示。（从读音、结构、写、记、组词、说话） 2、师指导点拨。 3、小组内轮流读课文，分组轮读课文，说说：课文主要写了什么？ 4、找出文章中心句。 教学过程 第二课时 累计课时2 第 节 教 学 板 块 学生活动 一、预习反馈，整体感知 　 　 复习字词 读词语： 岛屿 必将 海龟 珊瑚 威武 五光十色 成群结队 2、上节课，我们已经初步游览过西沙群岛了，还记得西沙群岛是个什么样的地方吗？（主要从那两个方面表现西沙群岛的可爱的） 　 　　 二、提炼问题，明确任务 出示问题： 课文都从哪些方面写出了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方？ 三、小组合作，自主探究 1、思考：西沙群岛的可爱表现在哪里？ 四、展示交流，点拨提升 一、自由读课文。 　 边读边想：课文先写什么？再写什么？最后写什么？（课文先总写西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方；再从海面、海底、海滩、海岛等方面分别描绘了西沙群岛的可爱；最后写西沙群岛将更加富饶。）  二、学习第1自然段课文。 　(1）自由读第1自然段，想想这节中哪一句话最能概括课文的内容。  （2）出示中心句：这句就是课文的中心句，全文就是围绕这句话来写的。 三、学习第2~6自然段课文。  （1）自由读2~6节，想一想：2~6节分别写了西沙群岛哪些地方的景物？（海面、海底、海滩、海岛） （2）西沙群岛的物产很丰富，“丰富”是“多”的意思，请再默读第2~6自然段，看看西沙群岛的四个地方里什么多。小组讨论，全班反馈。（海面：海水颜色多；海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼多；海滩：贝壳、海龟多；海岛：海鸟、鸟蛋、鸟粪多）。 （3）指导朗读第2自然段课文。 　①我们首先去欣赏西沙群岛的海水颜色。请大家闭上