足球说课—毛玉萍.pptVIP

人教本《体育与健康》足球——脚内侧传接球 拔山中学——毛玉萍 2016年5月13日 一、指导思想 1、本节课遵循《新课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为核心，注重学生心理健康和生理健康的协调发展。 2、在授课过程中，遵循以学生为主体，教师引导原则。充分调动学生的积极性，培养学生创新意识。 3、创设开放性课堂教学氛围，让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。 4、教材的内容以娱乐性、生活化为出发点，充分挖掘学生已有的生活经验进行思想品德教育。 2016年5月13日 二、教材分析 足球有世界第一运动的美名，深受人们喜爱的球类项目，能有效的提高人们的呼吸系统及心血管系统的功能。本节课将脚内侧传接球选为主教材，通过本课学习，发展学生的速度、力量、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，培养学生对足球的兴趣与热情。 脚内侧传接球技术是足球运动中最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球技术对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。 脚内侧传接球技术的基础技术，脚与球接触面积大，出球稳、易于掌握，具有传球快速稳定的特征，在足球比赛中实用性强。足球设备简单，规则简明，易于开展，而且对抗激烈，具有很强的观赏价值和锻炼价值，培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。 2016年5月13日 二、学情分析 本课教学对象为高中一年级学生，共56名学生，该年龄段的学生身体素质较好，反应敏捷，接受新事物能力强，已经具备独立思考、判断、概括能力，并具备了一定的运动基础和自我保护能力。对足球这一运动表现较强的兴趣，但是由于学生的下肢力量薄弱，脚踝灵活不够，平时踢球时总是动作把握不到位。因此，在教案总的设计上，本着求实、创新、探索、拓展的思路来展开，在教学中既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。　 2016年5月13日 三、教学目标 1、认知目标：让学生对脚内侧传接球技术建立较深的概念，学生知道脚内侧传接球的动作要领和方法。　 2、技能目标：70%的学生能够掌握脚内侧传接球的基本技术，60%的学生能基本准确将球传出，且脚击球部位击到球的后中部。 3、情感目标：培养学生善于观察、积极探究的自学能力及集体环境中相互帮助，团结协作的精神。让他们在学习技能中体验快乐，享受配合展示技能的乐趣与成就感。 2016年5月13日 四、教学重难点 教学重点：支撑脚站的位置、踢球脚的位置（脚弓）和击球的部位 教学难点：支撑腿弯曲、主动迎球后撤时间的掌握。　　 2016年5月13日 五、教法 俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。针对不同的学生和教学内容教师应采取不同的方法，因此本节课的教法主要 　本节课主要采用讲解、示范法，以及巡回指导法、比赛法和游戏法等，学生通过观察模仿了解认识脚内侧传接球的动作要领，并在老师的指导与游戏中逐渐掌握动作技巧最终得以运用。同时，本课的教学会与足球游戏相结合，在游戏中提升学生足球技术能力，通过游戏培养学生的自学能力。整堂课力求做到合理、紧凑、流畅、新颖。 2016年5月13日 六、学法 学生起初通过游戏自主探究学习从而导出课题、观察模仿对脚内侧传球有初步认识，在分组练习中逐渐掌握基本动作要领甚至达到熟练，最后“二攻一”的战术配合射门比赛，将教学内容得以巩固提高使课堂气氛达到本次课巅峰。。 2016年5月13日 七、教学过程 2016年5月13日 开始部分（2分钟） ●●●●●●●●●● （男女各两排） ●●●●●●●●●● ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ■ 课堂常规 要求：学生快静齐站队，并且立正站好，精神饱满。认真听教师宣布上课内容。 设计意图：服装检查、安排见习生防止伤害事故。并调动学生积极性，为下面的课程打下良好的基础。 2016年5月13日 开始部分（2分钟） 组织形式 ： ●●●●●●●●●● （男女各两排） ●●●●●●●●●● ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ■ 要求：迅速排好队形，并保持安静整齐的队形，学生必须穿运动装 2016年5月13日 准备部分（6分钟） 1、行进间活动 要求：两两对齐，左右前后动作尽量做到一致 设计意图：让学生进一步活动，培养良好的学习习惯。 2016年5月13日 准备部分（6分钟） 2、徒手操 要求：徒手操动作到位，整齐一致。 ●●●●●●●●●● （男女各两排） ●●●●●●●