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高中一年级物理（必修1）复习 （一）力、物体的平衡 1. 力的概念：物体间的相互作用 （1）任何一个力都有施力者和受力者，力不能离开物体而独立存在； （2）力具有相互性和同时性； （3）一些不直接接触的物体也能产生力； （4）力的作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态。 例1：关于力的概念说法正确的是（ ） A. 力是使物体产生形变和改变运动状态的原因 B. 一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物体又是施力物体 C. 只要两个力的大小相同，它们产生的效果一定相同 D. 两个物体相互作用，其相互作用力可以是不同性质的力 2. 三种常见力 （1）重力：主要针对其概念和重心，重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但它并不是物体与地球之间的万有引力，而是万有引力的一个分力。重力的作用点——重心，并不是物体上最重的点，而是一个等效合力的作用点，可在物体上，也可在物体外，它的位置是由其几何形状和质量分布共同决定的。 （2）弹力和摩擦力的有无及方向的判定： a. 弹力 ① 对于形变明显的情况，根据形变情况直接判定。 ② 对于形变不明显的情况，常用“假设法”判定。基本思路：假设将与研究对象接触的物体解除接触，判断研究对象的运动状态是否发生改变，若运动状态不变，则此处不存在弹力。 b. 摩擦力 ① 由摩擦力的产生条件来判断。 ② 对于较难直接判定的情况，常用假设法判定：假设没有摩擦力，看两物体会发生怎样的相对运动。 ③ 根据物体的运动状态，用牛顿定律或平衡条件来判断。 注：摩擦力（静摩擦力和滑动摩擦力）的方向，与物体间的相对运动方向或相对运动趋势的方向相反，而与物体的运动方向可能相同，也可能相反。摩擦力既可能成为物体运动的动力也有可能成为物体运动的阻力。 例2：如图1，球与两面接触并处于静止状态，试分析球与两接触面间有无弹力。 例3：如图2，物体A放在物体B上，力F作用在物体B上，两者相对静止以相同的速度v向前运动。试分析A、B间的摩擦力情况。 ④ 摩擦力大小的求解。 a. 静摩擦力：利用牛顿定律或共点力平衡知识求解。 b. 滑动摩擦力：既可利用公式求解，也可以利用牛顿定律或共点力平衡知识求解。 注：在解决摩擦力大小时，一定要分清是静摩擦力还是滑动摩擦力。 例4：长直木板的上表面的一端放有一铁块，木板此端由水平位置缓慢向上转动（即木板与水平面的夹角变大），另一端不动，如图5。则铁块受到的摩擦力随角度的变化图象可能正确的是（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）： 3. 力的合成与分解 （1）合力与分力的关系：等效替代关系 a. 位置关系：分力分居合力的两侧 b. 大小关系： 注：合力可能大于、小于或等于每个分力，当然需要一定的条件。两分力同向时，合力最大；反向时合力最小，当两分力大小一定时，合力大小会随两分力夹角的增大而减小。 例5：作用在同一物体上的下列几组力中，不能使物体做匀速直线运动的是（ ） A. 3N、4N、5N B. 2N、3N、6N C. 4N、6N、9N D. 5N、6N、1N （2）力的合成与分解解决动态变化： 根据平行四边形定则，利用邻边及其夹角跟对角线长短的关系分析力的大小变化情况的方法，通常叫做图解法，也可将平行四边形定则简化成三角形定则处理，更简单。图解法具有直观、简便的特点，多用于定性研究，应用图解法时应注意正确判断某个分力方向的变化情况及其空间范围。 例6：如图6，质量为m的球放在倾角的光滑斜面上，试分析挡板AO与斜面间的倾角多大时，AO所受的压力最小。 4. 共点力作用下的平衡问题 （1）临界问题与极值问题： a. 临界问题：某种物理现象变化为另一种物理现象或物体从某种特性变化为另一种特性时，发生质的飞跃的转折状态为临界状态，临界状态也可理解为“恰好出现”或“恰好不出现”某种现象的状态，解决这类问题的关键是抓住“恰好出现”或“恰好不出现”的条件。 b. 极值问题：指研究平衡问题中某物理量变化情况时出现的最大值或最小值。 例7：如图8，能承受最大拉力为10N的细绳OA与竖直方向成45°角，能承受最大拉力为5N的细绳OB水平，细绳OC能承受足够大的拉力，为使OA、OB均不被拉断，OC下端所悬挂物体的最大重力是多少？ （2）数学方法的应用： 在共点力平衡问题中常常用到的数学方法有：拉密原理、勾股定理、相似三角形、余弦定理等。 例8：如图10，三角形支架三边长度之比为，顶端C悬挂100N的重物G时，BC杆受到的压力为 N，AC杆受到的拉力为 N（杆的重力不计）。 （3）整体法和隔离法： 对物体进行受力分析时，常常采用整体法和隔离法，有时整体法与隔离法综合使用。 a. 隔离法：为了研究系统（连接体