惠水县城关一小黉舍2012-----2012学年度第二学期数学科教学打算 .docVIP

惠水县城关一小黉舍2012-----2012学年度第二学期数学科教学打算 教学重点、可珍贵点：进一步提高学生的计较能力，剖析息争承诺用题的能力，成长学生的空间不美观念。学生对于上学期所学常识把握如下: 年夜部门学生对基本常识把握得斗劲好，也具有必然的综合运用常识的能力。有少少数学生对基本常识把握得不平稳。具体默示在：一、计较体例没把握好；二、概念含混不清；三、综合应用常识的能力不强；四、剖析解承诺用题的能力差。 本学期教学的 使命和要求 1、 进一步提提高学生整数、小数四则运算的谙练水平。 2、 使学生把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分化质因数；会求最年夜公约数和最小公倍数。 3、 使学心理解分数的意义和基赋性质，会斗劲分数的巨细，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够斗劲谙练地进行约分和通分。 教学重点、可珍贵点：小数乘除法的计较法例。4、 使学心理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计较法例，斗劲谙练地计较分数加、减法。 5、 使学生熟悉常用的体积和容积单元（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能够进熟行单的名数改写。 6、 使学生知道体积的寄义；把握长方体和正方体的特征，会计较它们的概况积和体积。 提高教学质 3、把握列方程解两、三步计较的应用题的解题轨范，能按照应用题的具体情形矫捷选用算术解法或方程解法。量的法子 2、培育学生矫捷的解题能力。一、 正视概念教学，打好扎实基本； 单元或组别第五单元课时二、 增强计较练习，谙练手艺技巧； 三、 抓好应用题教学，凸起思维练习； 四、开展勾当课教学，成长学生智力。 惠水县城关一小黉舍2005-----2006学年度第一学期 数学科教学打算 五年级(5)班科任教师:2005年8月30日 上学期学生常识质量剖析上学期共有学生74人，在学年统考中，及格人数为73人，及格率为98.6％，总分是6639分，每人平均89.7分，八十分以上有67人，优分率为90.5％。学生对于上学期所学常识把握如下:年夜部门学生对基本常识把握得斗劲好，也具有必然的综合运用常识的能力。有少少数学生对基本常识把握得不平稳。具体默示在：一、计较体例没把握好；二、概念含混不清；三、最根基最常用的一些长度单元、面积单元、时刻单元之间的进率记不牢，名数之间的化聚体例没把握好；四、剖析解承诺用题的能力差。 教具 本学期教学的使命和要求1、理解小数乘、除法的意义，把握计较法例，能够斗劲谙练地进行小数乘、除法的笔算浩撇?的口算。会用“四舍五入”法取积、商是小数的近似值。能够斗劲谙练地计较整数、小数四则同化运算式题。 2、把握解承诺用题的一般体例和轨范，会列综合算式解答三步计较的应用题，进一步提高学生解题能力。 3、理解和把握平行四边形、三角形和梯形的面积计较公式，能够计较它们的面积。 月日时刻 4、知道用字母暗示数的意义和浸染，能够用字母暗示数及暗示常见的数目关系。初步学会按照字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意义，会解简略单纯方程。 授课 教材的重点和可珍贵点：小数乘除法的计较法例；小数四则同化运算和应用题；把握多边形的面积计较公式及体例；会解简略单纯方程。 可贵；谙练地进行小数四则同化运算和把握应用题的剖析体例以及列综合算式解承诺用题；用含有字母的式子暗示数目；列方程解应用题。 提高教学质量的法子一、正视概念教学，打好扎实基本； 三、抓好应用题教学，凸起思维练习； 四、开展勾当课教学，成长学生智力。 单元进度打算 时刻周顺序递次1周至第6周审查 签字 人姓名 难时刻 月日时刻 单元或组别第一单元课时 课题小数的乘法和除法 双基要求1、使学心理解小数乘、除法的意义，把握计较法例，能够斗劲谙练地进行小数乘、除法的笔算浩撇?的口算。 2、使学生会用“四舍五入”法取积、商是小数的近似值。 可贵；积与商的小数点定位。 教具 关头：理解确定积、商小数点位置的体例与事理。 教具 筹备口算卡片 授课 时刻周顺序递次7周至第9周审查 签字 人姓名 单元或组别第二单元课时 课题整数、小数四则同化运算 教学目的要求思惟教育注重培育学生进修数学的乐趣、精采的思惟道德和进修习惯。 教学目的要求思惟教育1、培育学生进修数学的乐趣。 2、教育学生爱祖国、爱科学。 双基要求1、使学生进一步把握整数、小数四则同化运算的运算挨次，会使用中括号，能够斗劲谙练地计较整数、小数四则同化运算式题。 3、使学心理解整数乘法运算定律对于小数同样积合用，并会运用这些定律进行一些小数的精练计较。 2、使学生进一步把握列综合算式解答文字题。 3、使学生把握解承诺用题的一般体例和轨范，会列综合算式解答三步计较的应用题，进一步提高学生解题能力。 4、使学生初步把握两个物体行为中速度