苦读记.pptVIP

* 我一向不大喜欢苦孩苦读书的故事，但是这篇《苦读记》却让我一见倾心。题目很纯朴，没有写成《读书苦乐记》，或是《读书的苦乐年华》之类的文艺腔，也没有大抒踏进文学圣殿心情如何景仰激动之情，有的只是真切的细节和平实的语言。通篇说苦，背后藏着一个字——乐。用大家都熟悉的话来说：兴趣是最好的老师。读书作文，行事为人，皆当如此。个中滋味，如人饮水。 苦读记 小学 说不清楚自己为什么对文字这么感兴趣。启蒙之后，所有看过的文字，几乎都可过目成诵，令老师惊诧不已。语文课本总是还没学到最后，可是后十页早就面目全非，大都是凭记忆给老师背出来的，因此在同学老师眼里，我就是神童了。 我的启蒙老师家也有个小我二十九天的女儿，和我坐同桌。一般情况下能和老师孩子坐一起，那是普通孩子都想得到的荣幸。我没有这么世故的意识，只知道偷她妈妈给她订阅可是她又不爱看的书来读，读后给她讲故事，然后她拿我讲的故事去应付她妈妈的询问。到小学二年级的时候，她依赖我已经象抽大烟的人依赖鸦片一样了。她妈妈也觉得孩子和我在一起有长进，所以把我也当另一个女儿养，还告诉我妈妈让我常到她家去看书。我就堂而皇之地往她家里跑，看那个时候难得一见的《中国儿童》、《少年文艺》以及《北方少年》等刊物。不过我最爱看的倒不是适合我们这个年龄的孩子应该读的书，而是启蒙老师常捧在手里的《解放军文艺》和《收获》等杂志。 夏天的某个下午，我和同桌装做看课本。只等正在看书的老师迷迷糊糊地睡去，我就可以“大开读戒”了。我先蹑手蹑脚地抽出老师手里的杂志，然后在椅子上装模作样地观察一会儿，看老师的确是睡熟了，再拿到屋外大树影子下去忘情地读，耳朵还要留意着屋子里的动静，要是老师有咳嗽声传来，则赶紧跑到窗下瞧瞧，要是人家醒了，自己就知趣地把书递上去，侯老师看完或看到一半去做晚饭，再捧到自己手上接着看，直看到日薄西山，甚至是太阳收回它的最后一道光线，才饿着肚子走回家。 其实那个时候看的还不仅仅限于这些刊物，老师的爱人毕业于东北师大中文系，他还有许多藏书呢。不知道他是有意为之还是随意所做，他家的火炕上总能有一本两本已经发黄的线装古书放在那里。实在没什么现代小说可读的时候，我就拾起这些古书来看，刚开始也看不明白那些之乎者也的是什么，不认识的字，我就翻那本《古汉语常用字字典》。久而久之，我居然能把其中的文段背诵出来。一次和他家孩子争论什么是非，我居然脱口而出的是《孙子兵法》之中的“求其上者得其中，求其中者得其下 求其下者无所得”，令老师惊我为异类。真的若有神助一般，我居然能看懂什么《触龙说赵太后》啊，《梁君见白雁群》啊，还有什么《为学》《劝学》啊之类的文章。当然也是囫囵吞枣，错了的话，老师的爱人就笑咪咪地帮我纠正。比如我读《扁鹊见蔡桓公》，就把“君有疾在腠里”的“腠”字读成“zou”，还是“师夫”教我，才使我终生不犯这个错误的。 每到夕阳西下的时候，我带着满脑子的新知走向我那寒冷贫穷的小家里，我的心都跟着冰冷下去。老师的家里可以生火炉，房子也是砖与土结构的保暖房屋，尤其是可以尽情尽兴地读书，让我感到极大的满足。可是自己的家里真的是家徒四壁，墙体四面透风，要是哪天西北风太大，我还要跟妈妈一起上房去用砖头去压住房头的草，免得房顶露天。晚上躺在冰冷的土炕上，我的悲哀袭击了身体的每一寸有感知的空间。我就拼命用我白天学到的文言文来安慰自己“故天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。只盼着第二天天快点亮，我又可以去老师家看书了。 一次随着父亲到水井边去挑水，遇到了“师夫”。前面他们讲的都是国际国内的形式，什么“四人帮”倒台之类的话，突然间听“师夫”对爸爸说：“你看孩子这么爱看书，你怎么不给孩子买啊？”我没听见爸爸回答什么，只看到爸爸眼里的泪光在闪烁。又听见“师夫”叹了口气：“也是啊，你那六个孩子，就靠你一个人的工资，活着就不错了，也真难为你……”回去时跟在爸爸后面，看着爸爸破旧水桶里漏出的水洇湿干渴的黄尘土路，我感到了前所未有的无奈。 尽管老师夫妻两个都待我如视己出，但他们的孩子却怪我分了他们的父爱母爱。某个他们父母不在的日子，我照例去他们家读书。刚到窗根底下，就听见房内“全民皆兵”，我的那个同桌正指挥弟弟妹妹们“打扫战场”：“快！那还有几片纸，快藏起来！你不知道那个豆三有多烦人，有一片纸上有字她都不会放过的。也就爸妈宠她，我早就烦透她了！”弟弟妹妹跟着附和：“我也是！”“我更是！” 我的眼泪蔌蔌地流了下来，我还怎么去看书啊。可是就这么折回去，除非我自找死路，他们已经知道我就在窗下啊。硬着头皮走进去，我迎着他们目光中的敌意与得意。还是开口向同桌借那本《上海儿童