[坐立走有精神教案.docVIP

《坐立走，有精神》教学设计 兰陵镇中心小学 李 明 设计理念：通过视频、音频等多媒体的运用形象生动地将学生引入到教学课堂中，充分调动了学生参与活动的积极性，同时使得学生领悟到锻炼身体的重要性。再结合讲演法直观展示在学生面前，让学生明白正确的坐、立、走的姿势和正确的坐、立、走对身体健康和学习生活的重要极其所表现出来的人的精神面貌。运用这样的方法方式加深学生的印象，培养学生良好的坐、力、走姿势，养成良好的行为习惯和生活学习习惯。 二、教材分析：（一）教学目标： （1）知识目标：让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于身体健康和正常发育。 （2）能力目标：能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。 （3）情感态度价值观目标：良好行为习惯的养成和学生热爱生命，积极向上的情感态度。 （二）教学重点： 让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。 （三）教学难点： 让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。 三、学情分析：学生已经在学校生活了一年，对学校学习生活都有了初步了解，但随着学习生活地展开，学生形成了或者正在形成的行为习惯有的是好的，有的却不利于今后的生活和学习，况且学生正处于生长发育阶段，就是发育的重要时期，良好的行为习惯形成，生活习惯的养成直接关系到身体的健康和正常发育。站姿、坐姿不正确形成的驼背，近视眼，这些行为习惯对学生漫长的生活和学习有着重要的影响。让孩子们在生活学习中学会自我关爱，这样才有利于儿童的身心发展。 四、教学方法：讲演法、练习法 五、教学手段：现代教学媒体 六、教学准备：多媒体 课件一1、?上课，起立。大家站得真！你们每节课都站向老师问好吗？谁知道为什么要站？（站对老师尊重）2、随机采访：平时有没有趴着上课的？请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？老师引导：他的身子怎样？怎样？脚是怎样放的？他坐的样子像什么？学生根据老师的引导进行回答老师这里有一首正确坐姿的儿歌（出示，正确坐姿的儿歌）一起读一读行吗？（坐如钟 腿并拢 脚放平 ） 练习正确的坐姿我们读书写字的时都要坐如钟 腿并拢 脚放平。活动二：练习立（出示照片）从哪儿看得出来他们站得有精神？指名回答。 是呀，他们站得就像一棵棵小松树。图片中姿是正确的？的姿是错误的指名回答。指名回答、老师引导：站时候老师这里有一首正确姿的儿歌（出示儿歌：站如松）一起读一读（ ）、练正确的姿请大家。、要活动三：练习走指名回答、教师示范走 老师在讲台上来回的走请仔细的观察老师是怎样走的？ 学生根据自己观察到的发表意见、老师这里有一首正确姿的儿歌学生齐读：走如风 脚步轻 头不摇 身不晃 ，对好的同学。播放《》四、 4、笑话 老李，你咋就不驼背呢？ （ 呵呵！因为我坐如钟，站如松，行如风啊。） （五）、总结今天，希望每个小朋友板书设计：如松风 ﹜