甘肃省酒泉市瓜州二中八级语文下册 清塘荷韵第二课时课件 北师大版.pptVIP

清塘荷韵 季羡林 * 学习目标 1、感悟作者的生命观。  2、分析课文情景交融和动静结合的表现手法 3、品味朴实凝练、自然而清新的语言特色。 * 咏荷名句子 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈送林子方》?杨万里? 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》宋?周敦颐? 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《小池》宋?杨万里 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开《采莲曲· 》唐?王昌龄 灼灼荷花瑞，亭亭出水中咏。《同心芙蓉》隋?杜公瞻 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜《古风》（其二十六）唐?李白 ? 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。?云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。?花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。?此情无计可消除，才下眉头,却上心头。《一剪梅》北宋.?李清照 菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。《浣溪沙》?李璟 * 探究学习 1.季荷同燕园及其他荷有何不同？ 2.一般生命的凋零，总是给人什么样的感觉？那作者笔下的荷是不是也是萧条、凄凉的？ 3.如何理解:既然冬天到了,春天还会远吗? * 季 荷 色浓瓣多 燕园及其他荷 浅红瓣少 对比观察 强大的生命力！ * 一般生命的凋零，总是给人什么样的感觉？ 凄 凉 萧 条 * 那作者笔下的荷是不是也是萧条、凄凉的？ 明确：不是，而是非常优美的。 这瓣荷花，曾饱尝过孕育的艰辛，也感受到生命的快乐。现在它要悄然离去了，那便顺应自然吧。它走得如此飘逸、洒脱。能以这样超然的心态面对生命的消逝，实在是彻悟生命的智者。体现了季老豁达、超然、彻悟生命的人生境界。 * 思考： 如何理解:既然冬天到了,春天还会远吗? 作者赋予自然界变化一种积极向上的乐观主义情感,表达了一种向往美好的信心. * “季荷”的强大生命力 豁达超然、充实丰厚的人生境界 荷 韵 * ★精彩语句内涵品读： 1.一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。 展示了荷花生长的茂盛情况，赞美了荷花顽强的生命力。 2.我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。 这瓣荷花，曾饱尝过孕育的艰辛，也曾感受过生命的快乐，而此时它要悄然离去了，走得如此飘逸，如此洒脱。能以如此超然的心态面对生命的消逝，荷花实在是彻悟生命的智者。这种豁达超然、充实丰厚的人生境界，才是健康的人生，这才是季老的荷花带给我们的哲理。 * 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。  荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。幻灯片 21 * 创新探究：古代的文人墨客描写荷花的诗文也是不胜枚举的，作者笔下的荷花与前人笔下的荷花有什么不同呢？ （1）古人喜欢荷花更多的是喜欢它的高洁，并以这种高洁向世人显示自己的洁身自好，就如周敦颐笔下的《爱莲说》，荷花是志行高洁的隐者。 （2）离我们较近的朱自清，他的《荷塘月色》中的荷花，其实是他内心情感的抚慰者，作者被时局所困惑，在这种情况下，他只有将自己的情感寄托在本不存在的一池荷花上，荷花又成了抚慰心灵的舞者