《高考物理一轮复习课件5.4功能关系能的转化与守恒定律(人教版).pptVIP

2.明确对象,重视受力与运动的双重分析 明确对象就是根据题给条件或所求,灵活选择物体或物体系的过程.对象确定后,要重视受力与运动的双重分析,即按照力的性质(场力、弹力、摩擦力、其他力)有序地分析其全部的受力,与之同时,要分析运动的性质并注意运动的连续性和可能性及其合成与分解性,抓住两种运动链接的关键物理量(如速度、位移、加速度、时间等),从而为准确解题打下坚实基础. 知识建构 技能建构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.确定过程, 灵活选用物理规律解题 确定对象和过程后,就应在分析的基础上灵活选用物理规律来解题,规律选用的一般原则是: ①对单个物体,宜选用动能定理;②若是多个物体组成的系统,优先考虑守恒定律,尤其是若涉及系统内物体的相对位移(路程)并涉及摩擦力的,要考虑应用能量守恒定律. 变式训练2　一木块静止放在光滑水平面上,一颗子弹沿水平方向射入木块,若子弹进入木块的深度为s1,与此同时木块沿水平面移动了s2, 设子弹在木块中受到的阻力大小不变,则在子弹进入木块的过程中?(　????) 知识建构 技能建构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. B.子弹损失的动能与系统获得的内能之比为(s1+s2):s1 C.木块获得的动能与系统获得的内能之比为s2∶s1 D.木块获得的动能与系统获得的内能之比为s1∶s2 A.子弹损失的动能与木块获得的动能之比为(s1+s2):s2 知识建构 技能建构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【规范全解】设子弹的质量为m,射入木块时的速度为v0,木块的质量为M.在子弹进入木块的过程中受到的摩擦力为F,子弹和木块相对静止时的共同速度为v 子弹进入木块的过程中,对子弹由动能定理得: -F(s1+s2)=?mv2-?m? 即子弹损失的动能等于它克服摩擦力所做的功 由动能定理可知,木块获得的动能等于子弹作用在木块上的摩擦力对木块所做的功,即 Fs2=?Mv2 对子弹和木块组成的系统来说,联立上式得: 知识建构 技能建构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Fs2-F(s1+s2)=?(M+m)v2-?m? 即:-Fs1=?(M+m)v2-?m? 上式表明,摩擦力对系统所做的总功为负功,总功在数值上等于摩擦力与子弹和木块间相对位移的乘积,即W=Fs1.这一值量度了系统动能转化为内能的多少,即Q=Fs1.由以上的分析可以看出本题的正确选项是A、B、C. 【答案】ABC 知识建构 技能建构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高考真题1????(2010年高考·福建理综卷)如图甲所示,质量不计的弹簧竖直固定在水平面上,t=0时刻,将一金属小球从弹簧正上方某一高度处由静止释放,小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点,然后又被弹起离开弹簧,上升到一定高度后再下落,如此反复.通过安装在弹簧下端的压力传感器,测出这一过程弹簧弹力F随时间t变化的图象如图乙所示,则?(　????) 知识建构 技能建构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. A.t1时刻小球动能最大 B.t2时刻小球动能最大 C.t2~t3这段时间内,小球的动能先增加后减少 D.t2~t3这段时间内,小球增加的动能等于弹簧减少的弹性势能 知识建构 技能建构 Evaluation only. Created with Aspose.Sli