高考历史 专题五 检测试题 人民版.docVIP

检测试题 (时间:60分钟;满分:100分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 编者选题表 考点 题号 古希腊、罗马政治文明 1、2、3、4、5、6、7、8 近代西方代议制确立、发展 9、10、11、12、13、14、 15、16、17、18、19、20 综合 21、22 一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分) (对应学生用书第277~278页) 1.(2011年海南单科,9)梭伦在抒情诗中表达了实行民主改革的原则:“我所给予平民的适可而止,他们的荣誉不减损也不增多:即使是对那些有财有势的人也一样,我不使他们遭受不当的损失。”在梭伦看来,政府应当(　　) A.捍卫平民的权利 B.兼顾平民和贵族的利益 C.维护贵族的利益 D.抑制平民和贵族的要求 解析:B　本题主要考查学生对材料信息的解读能力。从材料可以看出梭伦的原则是既要顾及到平民和贵族的利益,又不偏袒任何一方,体现了中庸的特点,A、C、D三项均不能全面体现材料信息。 2.(2011年浙江文综,12)在历史发展进程中,人类社会逐步告别“小国寡民”时代,世界从分散走向整体。下列项中,与“小国寡民”相关的是(　　) ①老子向往的理想社会　②屈原追求的“美政”理想　③罗马法的基础　④雅典民主制的重要条件 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①②③ B.①③④ C.①④ D.③④ 解析:C　本题考查学生对古希腊民主制的理解认识。老子向往的理想社会是小国寡民,雅典直接民主制的前提条件也是小国寡民的城邦,故①④正确;屈原追求的“美政”是君民共治,君主加强道德素养;而罗马法的基础是《十二铜表法》,故②③与“小国寡民”无关。 3.一位政治家在演讲中提到:“一个公民只要有任何长处,他就会受到提拔,担任公职;这是作为对他优点的奖赏,跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物,任何人都可以有益于国家,不管他的境况有多黯淡。”这一现象最早出现于(　　) A.梭伦改革时期 B.伯里克利担任首席将军时期 C.查士丁尼统治时期 D.华盛顿任美国总统时期 解析:B　本题主要考查学生对伯里克利统治时期民主政治状况的掌握。伯里克利统治时期民主政治达到顶峰,为鼓励公民参与政治,发放津贴,从而出现材料中所谓“贫穷也不再是障碍物”。A、C、D三项均与材料信息不符。 4.(2011肇庆一模)关于雅典民主政治,苏格拉底说:“没有人愿意用抽签的方法去雇用一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人,而这类事若出错的话,危害远比在管理国家事务上出错轻得多。”这段话(　　) A.表明雅典人用抽签的方法雇用一些行业的人 B.实质上揭示了直接民主制度的弊端 C.认为抽签选举方式的危害小 D.认为管理国家事务比抽签雇人容易出错 解析:B　本题主要考查学生对材料信息的理解能力。材料说明的是苏格拉底认为,通过抽签方式选用一位舵手、建筑师、吹笛手等所造成的损失远远没有通过抽签方式选用一位国家领导人造成的损失大的多,实际是批判直接民主制的弊端,A、C、D三项均与题干材料主旨不符。 5.(2012南京一模)乌尔比安的《论告示》中记载:“如果洗衣人收到了一件交付清洗的衣服,而老鼠将衣服咬坏了。那么,洗衣人要对此依照承揽之诉承担责任。”这一案例体现的罗马法原则是(　　) A.重视证据 B.公平公正 C.契约至上 D.注重程序 解析:C　本题主要考查学生从材料中获取解读信息的能力。解答本题的关键信息是洗衣人要对“承揽之诉”承担责任,由“承揽之诉”可知洗衣人要履行契约。A、B、D三项均与材料信息无关。 6.斯塔夫里阿诺斯说:“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于他们的法律是基于理性而不是基于习俗。”对其中“理性”的理解正确的是(　　) A.罗马法完全摒弃了习惯法 B.罗马法体现了与时俱进,为现实服务 C.罗马法形成了完备的法律体系 D.罗马法崇尚自由平等 解析:B　罗马法在其发展过程中不是一成不变,而是伴随着国家的发展变化,其法律条文也是随形势的需要而不断调整,材料中的“理性”指的是不固守,不死板,而是随形势变化而改变,A项说法错误,C、D两项与材料信息不符。 7.(2011江西六校联考)古代罗马颁布的《民法大全》中规定:“任何人不能因为思想而受惩罚。”这说明(　　) A.古罗马人认为人是衡量万物的标准 B.罗马法保证人在各个方面是平等的 C.古罗马人强调法律面前人人平等 D.罗马法强调司法实践中的证据意识 解析:D　本题主要考查学生对材料信息的解读能力。材料中“不能因为思想而受惩罚”,即受惩罚的都是有实物证据,A、B、C三项与题干材料无关。 8.某班级组织“罗马凭什么永恒”的研究性学习,从中得出的正确结论是(　　) A.罗马法是西方人文精神的源头 B.罗马建成了地跨欧亚非三洲的大帝国 C.罗马制定了世界上第一部比较完整的成文法