[礼仪访谈稿.docVIP

自编《初中学生礼仪教育现状调查访谈提纲》(见附件4),在初一、初二年 级学生中以随机抽样的方式确定访谈对象18名;有选择邀请包括初中班主任、 教研组长、任课教师在内的,不同年龄层次的8名教师进行访谈;在班主任的配 合下,邀请13名初中学生家长来学校,就礼仪教育话题进行座谈。受邀学生家 长涵盖不同职业、文化层次、家庭经济条件。访谈内容涉及对学生礼仪教育现状 的整体评价,礼仪教育的需要,礼仪教育的最佳模式等方面 师范大学教育硕士学位论文初中礼仪教育的现状、问题及对策研究 学生礼仪规范整体较差 (一)学生礼仪修养现状堪忧 为了准确把握案例分析对象礼仪教育的现状,笔者对兰州第九中学的初中礼 仪教育的现状进行了实地观察、访谈和问卷调查。 例二:问:你认为学校在礼仪教育方面做得怎么样? 答:做得应该还可以吧。不过我们知道的礼仪礼貌并不是现在的班主任讲的, 是小学时老师和家长要求的。如上课坐端正,举手发言,见到老师问好等。如果 老师象上课一样给我们讲一讲就好了,我们有许多礼仪都不懂。 2)教师访谈 有选择邀请包括初中班主任,教研组长,初中任课教师在内,不同的年龄层 次的8名教师座谈,其中,既有从教多年的中老年教师,也有从教时间较短的青 年教师。访谈记录摘要如下: 问(笔者,):就礼仪教育问题,准备了几个题目,征集大家的看法。一是我 校初中学生礼仪修养的状况该怎样评价;二是对初中学生进行礼仪教育有没有必 要;三是如果进行礼仪教育,采用哪种形式比较好。当然,也可不受题目局限。 教师甲:我校学生礼仪修养太差,学校应对这个问题引起足够重视,采取有 效的措施,改变现状;见到老师不打招呼,在公共汽车上见老师不仅不让座,还 转过头,装作没有看见。 教师乙:现在的学生礼仪修养差恐怕是带有共性的问题。班会上也经常进行 序以礼貌教育,可效果不明显。 教师丙:学校领导、家长、社会认可的是升学率,是考试成绩,升学率是硬 指标,礼仪修养是软指标,没有时间和精力抓礼仪教育。可以不客气的说,我们 的有些教师本身就礼仪修养不够,有辱斯文的事情常常发生。 教师甲:师者,传道、授业、解惑,礼仪教育应该包含在“道”里面。礼仪 教育已经到了非做不可的程度了。 教师丁:如果把礼仪教育停留在说教上,不会有什么效果。再者很多教师也 不完全了解礼仪礼貌的内容,有可能的话,应先培训教师。言传不如身教,教师 应能示范。 3)学生家长访谈 在班主任配合下,邀请13名初中学生家长来学校,就礼仪教育话题进行座 谈。受邀学生家长涵盖不同职业、文化层次、家庭经济条件,家长们对学校开展 礼仪教育的设想均表示认同和支持,要求学校确实加强对学生的礼仪教育。 例一:学生礼仪修养话题。 家长甲:现在的学生礼仪修养太差,讲吃讲穿,不知道好好学习,虚荣心特 3、从访谈情况看 l)学生访谈 对初一、初二年级6个班18名学生进行访谈。确定访谈对象时,有意识请 班主任老师有代表性地选择在校表现为好、中、差的学生参加,按照预先准备的 访谈提纲面对面交流。`18名学生均进访谈室前喊报告,见面问候、访谈中的面 部表情、访谈结束时说再见,全过程中非常注重自己的行为举止,彬彬有礼。具 休访谈实例如下: 例一:问(笔者,以下同):如果你对我校初中学生礼仪修养进行评价的话, 可以打多少分? 答(被访问者,以下同):我打85分。不,应该打75分。 问:能说说你打75分的理由吗? 答:我们学校许多学生的礼貌是装出来的,老师面前一套,背后是另一套。 是做给老师看的。 西北师范大学教育硕士学位论文初中礼仪教育的现状、问题及对策研究 别强,吃穿上相互攀比。 家长乙:在学校礼貌可能还可以,在家里站没站相,坐没坐相,来客人也不 知道问好。 例二:学校家庭配合话题。 家长甲:不仅学校应加强对学生的礼仪教育,如果条件许可,应对家长也进 行礼仪礼貌培训。如果学校对家长进行礼仪礼貌培训,就是收费我也一定参加。 家长乙:最好牙!」用双休日或晚上时间,参加的家长肯定很多。 家长丙:电视上播的金教授的礼仪讲座,我每次都看。礼仪是门学问,很有 讲究,你在社会上和人交往,就必须懂礼仪,希望学校开办家长礼仪礼貌培训班。 (二)不同群体学生差异明显 l、男生明显差于女生 整体上,男生人数多于女生,男生的礼仪修养和行为举止直接影响学校的文 明程度。 2、城市学生与农村学生存在差异 特殊的地理位置,城市学生与农村学生均有其特殊性。从数量上看,城市学 生虽然占的比例较大,但是基本属于城市低收入阶层,其中有一定数量的下岗职 工和;农村学生也不是严格意义的农民家庭,而是城市近郊的果农和菜农。在礼 仪修养和行为举止上呈现不同的状态。 3、不同经济收入家庭的学生有差异 (三)没有完整的学校礼仪教育内容 就目前学校礼仪教育的现状看,还没有适合初中学生年龄、生理、心理特点, 针对性、实效