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【课程来源】：人文素养→国学经典判断1. 主讲人认为，教育从来都只是政治的工具，不可能做到政治中立。YN2. 中国不同于西方，在社会上很少有道德教化的制度或机构，如教堂祠堂等。YN3. 与“洒扫应对进退、礼乐射御书数”这些教授知识和技能的小学相对，大学强调人格的培养，文化和价值的教化。YN4. 小学只传授知识，充其量只能培养聪明的小人。YN5. 知识和文化、知识和道德不应该划等号。YN6. 主讲人认为，孔子书院是对中国传统文化的继承和发扬，是真正的大学。YN7. 有缺陷的宪政也在把制度的不道德原则推广到全社会。YN8. 政治忠诚就是一种绝对道德。YN9. 超越个人功利，有自律的道德能力，这样的人被称为君子。YN10. 主讲人提出，一个社会不制定法律，不进行普法，就不能建立宪政基础，因为宪政基础的核心原则就是法治原则。YN单选1. 以下说法错误的是：（ ）A)只有小人的社会会走向崩溃B)忠诚作为一种道德原则，就是指对个人或团体忠诚C)教育应该鼓励学生自己探寻天道以匡正政治，而不是直接成为政治工具D)宪政改革也是一种教育改革2. 余英时先生认为，知识分子代表（ ）的观念至少从公元前四世纪以来已逐渐取得了（ ）方面的承认。A)道统/政统B)政统/道统C)道统/法统D)道统/君统3. “人君有过失，如日月之蚀，人皆见之。” 这句话出自（ ）。A)《四书集注》B)《资治通鉴》C)《贞观政要》D)《史记》4. “格物致知”源于我国古代的（ ）思想。A)儒家B)道家C)法家D)阴阳家5. 《大学》原为（ ）中的一篇。A)《中庸》B)《论语》C)《孟子》D)《礼记》6. “以道事君”是（ ）的观点。A)老子B)孔子C)孟子D)荀子7. 孔子学院把经典当语言教材，讲发音语法和写作技巧，而很少讲思想内涵。这实质上是（ ）。A)选错了教材B)混淆了精华和糟粕C)把知识和文化混为一谈D)把文化和道德混为一谈8. 主讲人指出，宪政基础的核心原则就是（ ）。A)伦理原则B)法制原则C)法治原则D)道德原则9. “格物致知，正心诚意”这句话出自（ ）。A)《大学》B)《中庸》C)《论语》D)《孟子》10. 以下教育内容属于“小学”范畴的是（ ）。A)格物致知，正心诚意B)洒扫应对进退、礼乐射御书数C)修身，齐家，治国，平天下D)君子坦荡荡，小人常戚戚多选1. 以下对于宪政和道德的说法，正确的是（ ）。A)宪政改革也是教育改革，不对违背道德原则的制度进行改革就是不道德B)一个社会的道德文化传统为宪政框架奠定了基础C)宪政的缺陷是普通民众所不能感受到的D)有缺陷的宪政也在把制度的不道德原则推广到全社会E)教育和宪政没有关系2. 关于君子和小人，以下说法正确的是（ ）。A)自古以来，无论君子和小人都适合出现在公共领域B)君子有自律的道德能力，因而可以超越个人功利C)小人只为自己着想，是自私自利的D)大学的目的是培养修身的君子E)小学传授知识，可以培养聪明人，这也是一种类型的君子3. 朱熹把（ ）合称为“四书”。A)《论语》B)《孟子》C)《大学》D)《中庸》E)《礼记》4. 相对于小学来说，大学研究的是（ ）。A)知识B)技能C)文化D)价值E)为什么5. 主讲人认为，以下哪些现象是对现有教育体系“教了知识，丢了文化”的体现？（ ）A)我国的考试存在地区歧视，这是一种不平等B)教学观摩存在虚假和形式主义，这是一种不诚实C)鼓励找关系、走后门，这是一种不公正D)公然宣扬官本位，这是忽视了民本E)现有考试制度增加了复读率，这是一种不节约6. 以下探讨的内容属于大学层次的有：（ ）A)“为人谋而不忠乎？”B)“从道不从君”C)“详训诂,明句读”D)“己所不欲，勿施于人”E)“大道之行，天下为公”