高考历史第14单元 西方人文精神的起源于发展单元综合检测（含解析） 人民版.docVIP

【创优导学案】2014届高考历史一轮复习单元检测题（人民版）：第14单元 西方人文精神的起源于发展（含解析）单元综合检测(十四) (学生用书为活页试卷　解析为教师用书独有) (检测范围：专题二十三) (时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(本大题共20小题，每题3分，共60分) 1．当波斯人占领古希腊城邦福西亚时，福西亚人选择的不是带上整座城市，而是带上所有的人民，乘船航行到西方，在那里建立了一座新城。他们认为带去的是他们的城邦。这说明 (　　) A．古希腊人具有法律至上观念 B．古希腊实行城邦民主制度 C．古希腊人具有人文主义精神 D．古希腊人誓死捍卫城邦领土 解析　C　福西亚人放弃整座城市，而是带上所有的人民。这是对人的价值的肯定，体现了古希腊人具有人文主义精神。 2．西南政法大学教授周国平在《尊重生命》中有这么一句经典的名言：“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是 (　　) A．“人是会说话的工具” B．“存天理，灭人欲” C．“人是万物的尺度” D．“信奉圣经，献身上帝” 解析　C　智者学派的代表人物普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，体现了希腊文化人文主义的本质，这是人文精神的起源。A项反映了奴隶社会中奴隶悲惨的地位、命运；B、D两项反映了对人性的禁锢。 3．柏拉图说“人是一种文明的动物，然而他需要适当的教育，若教育的不好，他就是最野蛮的动物”“每个人必须在国家里执行一种最适合他天性的职务”。据此你认为柏拉图 (　　) ①肯定、重视人的价值　②赞同雅典直接民主制度　③鼓励人们独立理性思考　④重视教育，以挽救颓废的城邦制度 A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④ 解析　C　由“最适合他天性的职务”可知①正确；材料中柏拉图主张进行适当的教育，使人更有理性，③④正确。柏拉图反对直接民主制度。 4．东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相似的地方，苏格拉底生于公元前469年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。两人思想的最大相同之处是 (　　) A．反对君主制 B．主张民主 C．强调知识和道德的作用 D．维护君主权威 解析　C　孔子主张为政以德，重视道德的力量，兴办私学，强调知识的作用；而苏格拉底提出“美德即知识”的观点，两者都强调知识和道德的作用。 5．达林·麦马虹著有《幸福史》，曾总结过西方从古希腊至今两千多年来的幸福观：在荷马时期，幸福就是幸运；在公元前五世纪的古希腊，幸福等同于________；在启蒙时期，幸福就是及时行乐。文中的空白处应填上 (　　) A．金钱与权力 B．法律与宗教信仰 C．智慧和德行 D．民主与科学 解析　C　根据所学，公元前五世纪的古希腊，人文主义兴起，代表有智者学派、苏格拉底等，智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定人的尊严和权威。苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识”。 6．(2011·安徽文综)恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是 (　　) A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B．人文主义保留了天主教的神学色彩 C．古典文化孕育了意大利的人文主义 D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想 解析　C　本题主要考查对历史知识的理解和材料解读能力。“必须首先从已有的思想材料出发”说明借助古代的思想文化成果，“根源深藏在经济的事实中”说明其产生根源在于经济。这一论断与文艺复兴运动借助古希腊罗马文化宣传资产阶级文化相吻合。 7．皮科在其《关于人的尊严的演讲》中反复强调，上帝不仅创造了人和宇宙，而且还让人处于一个中央的位置，使人容易观察到世界的一切；同时，上帝在用其法则去限制其他一切生灵的本性时，却赋予人自由意志，让人按照自己的意愿来“自由地发展和塑造自己”。据此判断，皮科应是 (　　) A．文艺复兴时期的思想家 B．宗教改革的领导人 C．启蒙运动时代的思想家 D．近代科学的奠基人 解析　A　“让人处于一个中央位置”“自由地发展和塑造自己”，反映了以人为本的思想观念，是人文主义思想。相对于文艺复兴思想家主张“自由地发展和塑造自己”，启蒙思想家认为任何人都必须受法律的约束。 8．“这是一个多彩多姿而变化万千的时代，和中国的战国时代最可比拟。在这个时期的形形色色中有不少仍是中世纪的，有不少显然已是近代的，但也有不少为这个时期所特有。这个时期上承中世，下启近代，同时也自成一个时代，充满了强烈的政治、社会和思想的活动。”这段话描述的历史时代与下列哪一重大历史事件直接相关 (　　) A．梭伦改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．工业革命 解析　B　根据题干描述可知，这一时期是中世纪和近代交