高考历史第一单元 考点2 从汉到元政治制度的演变和明清君主专制的加强（含解析） 新人教版.docVIP

考点2　从汉到元政治制度的演变和明清君主专制的加强 编者选题表 考点 题号 汉到元政治制度的演变 1、2、3、4、5、6、7、8 明清君主专制的加强 9、10、11、12 综合 13、14 一、选择题 1.(2012汕头二模)经过不断探索,古代中国的国家管理策略逐渐成熟。下列不能体现这一趋势的是(　　) A.焚书坑儒——独尊儒术 B.三公九卿——三省六部 C.郡县制——郡国并行制 D.察举制——科举制 解析:C　国家管理策略的成熟也就是国家管理策略的进步,C项由郡县制到郡国并行制是汉初治国最大的败笔,并非策略的成熟。 2.王元规是太原人,父亲过世后,母亲带他回娘家。当地一位富豪,欲将女儿嫁给他。母亲考虑自己的贫困处境,有意结此亲事,当时才十二岁的王元规却哭着说:“古人讲究门当户对,我们不能因为暂时住在这里,就不顾身份。”母亲觉得有道理,就婉拒了这门亲事。这则故事反映出什么样的社会观念(　　) A.这应是发生在西汉初年,反映当时的门第观念 B.当时的世家子弟年纪虽幼,却可自己决定婚事 C.地方富豪有意与高门子弟联姻,提高社会地位 D.当时女性地位高涨,子女的婚姻全由母亲决定 解析:C　材料反映了等级森严的门第观念,门第制度形成于东汉,盛行于魏晋,因此,A项错误;中国古代妇女的社会地位都很低,B、D两项显然错误,因此,只有C项正确。 3.下图是古代中国某朝代中枢机构示意图(局部),这一朝代应该是(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.宋朝 解析:D　宋代为加强中央集权,强化皇帝权力,将宰相的权力一分为三,设三司使、枢密院分割宰相的财权和兵权,另设中书门下为最高行政机构,由此判断应该是宋朝。秦朝实行的是三公九卿制,西汉是内外朝制,唐朝是三省六部制。 4.近代有人指出:“枪杆子出政权”,古代也有人说:“天子者,兵强马壮者居之。”中国历史上,这种情况有时会成为政权交替的常态。这一常态可能是(　　) A.汉代颁布“推恩令”的结果 B.宋代加强中央集权的背景 C.明代废除丞相的原因 D.清代设置军机处的依据 解析:B　由题干可知,这一常态应该是政权更迭频繁、且以军事力量优势为后盾的时代,这是五代十国时期政权更迭的特点,是北宋加强中央集权的重要背景。 5.(2012茂名二模)有人这样评价中国古代某位皇帝:“后世人君之德未有过焉者也……后世制度之美,莫能加也……至精至妙,后世人才之盛莫能及也”。这位皇帝是(　　) A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.明太祖 解析:C　唐太宗品德出众,其统治时期三省六部制和科举制在制度设计和人才选拔方面有重大创造,提高行政效率的同时加强了皇权,扩大了统治基础。 6.广东梅州在北宋太宗至神宗的百余年间,人口从1 500多户增至14 000多户。这些人南迁的主要原因是北宋在宋辽战争中失利。北宋在与少数民族政权的战争中长期失利,主要原因是(　　) A.军事实力低下 B.宦官专权,不利于军事 C.文官掌握军队 D.加强中央集权,造成积贫积弱的局面 解析:D　北宋加强中央集权的措施,在防范分裂割据的同时,造成积贫积弱的局面,这是北宋在军事上长期失利的主要原因。 7.1879年严复“海归”,任教于北洋水师学堂,19世纪八九十年代严复先后四次参加科举考试,尽管次次名落孙山。这一现象说明,当时(　　) A.科举制影响巨大 B.严复学贯中西 C.科举制已经失去选拔人才功能 D.严复想取得更大功名,以便宣传维新思想 解析:A　从材料信息可知,严复接受了西洋教育后,任教于北洋水师学堂,虽然已经名满天下,但毕竟不是由科举入仕,终觉不美,于是“先后四次参加科举考试”,可见当时科举制影响巨大。 8.(2012蚌埠模拟)隋唐时官方对曹操的评价以肯定为主,认为他是大英雄;到了北宋则完全相反,从官方到民间对他的评价都以否定为主。形成这种变化的主要原因是(　　) A.宋代商品经济高度发展促进思想解放 B.宋代统治者强化中央集权的需要 C.理学发展为官方统治哲学的结果 D.宋代市民文学发展的结果 解析:B　曹操“挟天子以令诸侯”,造成地方割据。北宋时期中央集权加强,因此,曹操的行为遭到否定,B项正确;理学在南宋以后成为官方统治哲学,C项错误;A、D两项与材料无关。 9.(2012海淀模拟)下列各图中能反映中国古代君主专制中央集权制度的有(　　) A.①②③ B.①③④ C.①④ D.②③ 解析:B　君主专制中央集权制度出现在战国时期,商代还没有形成,②错误。君主专制中央集权制度是建造秦始皇兵马俑工程的制度保障,明朝内阁是君主专制中央集权制度强化的产物,战国时期韩非子提出了建立君主专制中央集权制度的观点,故B项正确。 10.(2012苏南名校联考)嘉庆帝亲政之初,认为凡事“必专