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东坡在儋州 本节课学习目标 1.了解作者苏轼及本文的写作背景；了解“以文为赋”的体裁形式。 2.听配乐朗读，把握思路，理解作者所表达的思想感情及其变化 。 3.梳理文章第一、二段的文言知识。 4. 鉴赏本文景、情、理的交融和语言运用的妙处。 苏轼成就 散文：与欧阳修并称为“欧苏”； 诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄”； 词： 与辛弃疾并称为“苏辛”； 书法：列宋四家“苏黄米蔡”之首。 元丰5年写的“两赋一词”是： 《前赤壁赋》《后赤壁赋》 《念奴娇?赤壁怀古》 苏轼书法：（念奴娇 ? 赤壁怀古） 写作背景 元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》 整体感知 1. 文章大致写了什么内容？ 夜游赤壁，抒发对人生的感慨 2. 全文的感情是如何变化的？根据作者的感情变化分别概括每段的内容 (1) 月下泛舟 乐 (2～3) 吊古伤今 悲 (4～5) 阐述哲理 乐 清风徐来，水波不兴 景 月出东山，徘徊斗牛 白露横江，水光接天 小结首段内容 本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗确文、迎风赏月的舒畅飘逸，超然物外的境界。本段的感情色彩以喜悦为主。 作业布置 熟读课文，自行梳理第三四段中的文言知识，并思考作者因何而悲？关于人生的短暂感叹的诗句你还能想起哪些？ 苏轼与客是同一个人吗？对此你怎么看？ 《三维设计》大本上的题要求做 * 授课教师： 授课班级：高一（1）班 赤 壁 赋 苏 轼 此处指湖北黄州的赤鼻矶，俗称赤壁。作为三国古战场的赤壁到底在哪里，说法不一。 赤壁： 赋是一种有韵 的文体，讲求声 律、押韵、对比 等形式，有辞赋、 骈赋和律赋等。　　　　　 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人。北宋著名文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。是我国唐宋八大家之一。 苏轼一生宦海浮沉、历经坎坷，一度下狱、三度贬官。身处逆境却依然豁达开朗、乐观自信。随缘自适、随遇而安的超然物外的生活态度往往包含着无可奈何的自我安慰，于是常从流连光景中寻求精神解脱。 朗读欣赏 给下列画线的字词注音 1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ） 2、桂棹（ ） 11、横槊（ ） 3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ） 4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ） 5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ） 6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ） 7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ） 8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ） 9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ） rénxū zhào niǎo hè lí qiǎo liáo zhúlú jīng shī shuò qiáo piān páo fúyóu zàng jí jiè 月下泛舟 阅读讨论 在月下泛舟一段中，苏轼因何而乐？又是如何表乐的？ 爽朗、柔和的清风缓缓吹来，广阔的江面笼罩着茫茫雾气，朦朦胧胧，波平浪静。明月似若有情，徘徊在东边的天空中，波光与星空连成一片，仿佛是一个神话的世界，摇曳多姿，如真似幻。茫茫万顷的波光之上，一叶扁舟任意飘荡，如凌空乘风归去。苏子与客仙袂飘飘，饮酒诵诗，好像要飞离人世，登上仙境。 淡雅朦胧 情 悠然自得、怡然自乐