六年级伯牙绝弦王莉莉.pptVIP

展示1 1（用“-——”划出“伯牙善鼓琴，钟子期善听” 的句子。而伯牙与子期为什么能成为知音？（用“ ”画出文中句子）伯牙为什么“绝弦”？从伯牙举动中你体会到什么？（写上自己的理解） 展示2（提示：从AABC写景词语考虑） 2、大胆创新，张扬个性 伯牙既然“善鼓琴”，那么想一想，除了能弹高山、流水，还能 弹出什么？试着仿写句子。 伯牙鼓琴，志在高山 ，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 伯牙鼓琴，志在清风 ，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若 ！” 伯牙鼓琴，志在炊烟，钟子期曰：“ ！” 伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ ！” 伯牙作为楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然 听者众多，但听到的都是那些毫无价值的、没有意义 的、空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无人真正听懂 他的琴声，所以独自一人来到山间排遣内心的孤独和 寂寞，他万万没想到，此时，此地，此人，钟子期， 一个山野村夫却能听得懂他的琴声。 【延学站】 我能把这个古文编写成一篇300字左右的小短文。（写作12分钟，交流5分钟） 学法指导： 温馨提示：可以适当加上环境描写，描写人物时，可用上动作，语言，神态等描写，丰富人物形象。 ? 炊烟袅袅 清风徐徐 ； 明月皎皎 ； 春雨潇潇； 白雪皑皑; 芳草萋萋； 杨柳依依; 云雾蒙蒙 ； 霞光灼灼 小学六年级语文教学课件 《伯牙绝弦》 授课人：王莉莉 我能用这种方式读。 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 【合学站】 学法指导：默读，找出相关句子，然后在组内交流，班上展示。 1、（用“-——”划出“伯牙善鼓琴，钟子期善听” 的句子。而伯牙与子期为什么能成为知音？（用“ ”画出文中句子）伯牙为什么“绝弦”？从伯牙举动中你体会到什么？（写上自己的理解） 2、大胆创新，张扬个性 伯牙既然“善鼓琴”，那么想一想，除了能弹高山、流水，还能弹出什么？试着仿写句子。 伯牙鼓琴，志在高山 ，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 伯牙鼓琴，志在清风 ，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若 ！” 伯牙鼓琴，志在炊烟，钟子期曰：“ ！” 伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ ！”