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《分苹果》教学设计 韩马小学 盛媛媛 教学内容：北师大版小学数学二年级下册2-3页内容。 教学目标： 知识与技能：在分苹果的活动中，使学生学会用竖式计算除法，掌握除法竖式的书写格式，体会除法竖式中各部分的含义。 过程与方法：经历分苹果的实际操作过程，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。 情感态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性，提高数学学习的兴趣。 教学重点：使学生正确掌握用竖式计算表内除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。 教学难点：理解和掌握除法竖式的书写格式，体会除法竖式中各部分的含义。 教学资源：多媒体课件、导学案 教学过程： 创设情境、引入新课。 1.谈话：师：笑笑家来客人了，妈妈准备拿一些苹果招待客人，让笑笑帮忙把洗好的苹果分一分，怎么分呢？这可难住笑笑了，你们愿意帮她分苹果吗？ 生：愿意！ 引入课题：分苹果 二、出示本节课的学习目标及学习重、难点。 1.本节课的学习目标。 知识与技能：学会用竖式计算表内除法，正确掌握除法竖式的书写格式，体会除法竖式中各部分的含义。 过程与方法：在合作探究的过程中，进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。 情感态度与价值观：在动手操作与自主讲解的过程中，让孩子们获得成功的体验，增强自信。 2.学习重点：能正确掌握表内除法竖式计算的方法。 学习难点：体会除法竖式中各部分的含义。 小组合作、探究新知。 （一）探究一（根据信息提出问题） 1.出示情境图，让学生观察图中的信息，独立完成导学案中探究一的内容：根据图上的信息，请你提出一个与除法有关的问题。 2.同桌交流、汇报提出的问题。 （1）每盘放6个，可以放几盘？（需要几个盘子） (2)每人分到几个苹果？ （二）探究二（解决提出的典型问题） 1.让学生独立完成导学案中探究二的内容：你能用那些方法解决“每盘放6个，可以放几盘？”这一问题？请写出来。 2.小组内交流自己解决问题的方法。 3.小组代表展示汇报本组解答方法。 （1）用乘法口诀算：三六十八， 可以放3盘。 （2）用加法算：6+6+6=18 可以放3盘。 (3) 用减法算：18-6-6-6=0 可以放3盘。 （4）用除法算：18÷6＝3 可以放3盘。 1盘 6个 2盘 12个 3盘 18个 （5）列表： 师：在这些算法中你们最喜欢那种算法。 学生汇报。 （三）探究三。（探究除法竖式书写格式及各部分的含义） ?1. 师：老师也比较喜欢用除法来算。其实，除法除了用横式表示以外，还可以用竖式来表示。小朋友，想知道除法竖式是什么样的吗？那好，我们一起来看一看。（课件出示除法竖式） 3.师：这就是除法竖式，请小朋友们把竖式横式比较一下，你发现，（学生观察、交流）师巡视汇报发现“厂”这个符号就是除法竖式中的除号，这个除号是由一横一撇组成的，就像汉字“工厂”的“厂”字。这个除法竖式表示（ ）÷（ ）吗？请你填出来。 （2）请你用除法列竖式解决：18个苹果，平均分给2个人，每人分到几个苹果？的问题 学生独立完成，小组交流，集体交流。 课堂检测练习 数学医院。（对的打“√”，错的打“×”，并改正过来） 独立完成、组内交流、师生交流。 2.竖式计算我最棒。（小组比赛） 3.生活中的数学。（要求列竖式计算） （1）一件上衣需要钉6个扣子，现有42个扣子可以钉几件上衣？ （2）一支铅笔5角钱，妈妈给明明了四元钱，他可以买几支铅笔？ 组内交流，师生交流。 五、课堂小结。 你觉得自己本节课的表现如何？你有什么收获？请你评价自己或其他同学这节课的表现如何。 3 1 8 1 8 6 0