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第一周 常用的礼貌用语 教学目标： 　　1．知道日常生活中的常用礼貌用语。 　　2．愿意学习并使用礼貌用语。 　　3．以正确使用礼貌用语为荣。 　　教学重点、难点： 　　让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。 教学过程： 一、导入（文中“想一想”） 　　1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？ 　　2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片） 　　板书：礼貌用语 　　过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。 二、学习新课 1．学习“你好”。（出示课文插图一） 　　（1）介绍赵小刚和王强。 　　师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就…… 　　学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！ 　　板书：你好 　　（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？ 　　小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。 　　（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。） 2．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三） 　　（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？ 　　板书：谢谢 　　（2）王强又是怎么说的？ 　　板书：别客气　　不用谢 　　（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？ 　　小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。 三、演一演（课后“演一演”） 　　1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？ 　　2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强。 　　3．师生共同评价，以小红花作为奖励。 四、读一读 　　1．你愿意使用礼貌用语吗？为什么？ 　　2．学习儿歌。（出示儿歌内容并放录音） 　　3．朗读儿歌。 　　板书：相亲相爱　　心中温暖 七、总结 希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小? 做个讲礼孩子 第二周? 课题：学会宽容 ? 教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。　　　 教学重点：明确宽容的重要性。教学难点：学会宽容。 教学过程：一：导入：同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。 两个同学表演：“一同学撞了对方”。同学谈上述表演可能出现的情况。三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）总结宽容的意义：1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。?? 2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。　?四：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略） 五：教师总结：?????? 法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。 ? 第三周问候 教学目标： 　　1．知道日常生活中的常用问候语。 　　2．愿意学习并使用问候语。 教学重点、难点：　　让学生愿意学习并正确使用问候语。 教学过程： 一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！ 二、出示课件，感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？ 板书：妈妈，早上好！ 如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！ 如果是你，还可能怎么问候？ 三、礼仪活动实践： 引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？” 在图书馆大家都在安静的看书，为什